UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні умови організації самостійної роботи школярів в навчальному процесі початкової школи (дипломна робота)
Автор
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось34522
Скачало832
Опис
Якісна робота у вільному доступі.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

засвоєнні навчального матеріалу

відіграють різні види самостійної роботи учнів:

 

вправи;

 

розв’язування задач;

 

заняття з підручником;

 

практичні роботи і т.д.

 

Самостійна робота учнів активізує їх розумову діяльність, допомагає

формуванню глибоких понять, умінь практично застосовувати знання.

 

Поєднання на уроці самостійної роботи учнів і пояснень учителя практично

може виявлятись по-різному. Наприклад:

 

учитель пояснює весь матеріал даної теми уроку, потім закріплює його

методом бесіди або виконанням учнями самостійних робіт;

 

учитель пояснює основні питання, а учні самостійно проробляють весь

матеріал теми;

 

учитель робить тільки вступ до теми, дає методику опрацювання матеріалу,

а учні під його керівництвом самостійно вивчають новий матеріал;

 

учні, спираючись на попередні знання, під керівництвом учителя

самостійно вивчають матеріал з теми уроку;

 

вивчення нового матеріалу починають з повідомлень учнів про

спостереження чи практичну роботу, виконану з теми уроку, а вчитель

систематизує, уточнює знання учнів, робить висновки.

 

Самостійна робота сприяє утворенню в учнів ясних, точних понять,

свідомому і міцному засвоєнню матеріалу, причому пізнавальна діяльність

учнів спирається не тільки на мислитель ні операції, а й на практичні

дії, включаючи в процес сприймання і руховий аналізатор, що збагачує

чуттєву основу набуття знань.

 

Знання стають міцними, свідомими, коли вони застосовуються в житті, на

практиці. Закріплення знань, формування в учнів практичних умінь і

навичок – важлива складова частина завдань самостійних робіт.

 

Важливу роль у застосуванні знань і їх закріпленні відіграє самостійна

практична робота учнів, яка активізує творчу мислительну діяльність

учнів, є засобом свідомого засвоєння і застосування знань [20, 208].

 

Як бачимо, вчасно і повноцінно сформовані вміння та навички самостійної

праці в початкових класах допомагають класоводові підтримувати інтерес

до навчання.

 

Розділ ІІ.

 

УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ.

 

Для визначення умов удосконалення самостійної роботи на уроках читання і

математики нами була розроблена анкета для вчителів початкових класів.

(Див. Додаток 1)

 

В анкетуванні взяли участь вчителі початкової школи Кіцманського

загальноосвітнього навчального закладу Чернівецької області та вчителі

початкових класів Кулачківського загальноосвітнього навчального закладу

Івано-Франківської області. Анкетування було анонімним.

 

Особливості організації самостійної роботи молодших школярів на уроках

читання

 

На уроках читання учням доводиться більше часу працювати самостійно з

текстом. Вчитель добирає такі види самостійних робіт:

 

читання головної думки кожної частини;

 

читання слів, словосполучень, які характеризують дійових осіб твору;

 

читання з метою поділу тексту на частини;

 

підготовка до виразного читання в особах;

 

підготовка до переказу(дослівного, стислого, вибіркового);

 

мовчазне читання з підготовкою відповідей на запитання підручника.

 

Підчас уроків читання самостійна роботи над текстами має на меті:

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] 14 [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ