UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні умови організації самостійної роботи школярів в навчальному процесі початкової школи (дипломна робота)
Автор
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось34473
Скачало828
Опис
Якісна робота у вільному доступі.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ування та перевірте відповідь; пошукайте інше розв’язання

задачі; зробіть висновок [19, 231].

 

Досвід показав ефективність розв’язування задач з недостатніми та

зайвими даними в умові. Недостатні дані беруться з довідника. Такий

прийом разом з закріпленням навичок, використання довідника, сприяє

глибокому аналізу задачі. Задачі з зайвими даними корисні лише не

певному етапі, коли учень володіє міцними знаннями, інакше подібні

задачі можуть виявитися неефективними. Часто, при розв’язуванні задач,

до дошки викликають одного учня, інші слухають і беруть участь в

обговоренні розв’язання або просто списують з дошки. Взагалі така

організація уроку можлива, але краще, якщо на першому етапі вивчення

нового матеріалу кожен учень самостійно виконує перші три пункти

припису. Потім всі разом намічають план розв’язання задачі. Далі кожен

самостійно намагається реалізувати цей план. Це дозволяє розвивати

вміння дітей самостійного пошуку розв’язання задачі. Згодом зміст вправ

можна ускладнити, написавши на спеціальних картках з поміткою ступеня

складності. Ускладнити зміст вправ можна шляхом введення графічних,

експериментальних задач. Для цього важливо визначити рівень

самостійності, який необхідний для розв’язання даної задачі [19, 232].

 

На уроках математики обов’язково передбачається: встановлення свідомої

дисципліни, живе спілкування вчителя з учнями, емоційне мотивування

навчальної діяльності школярів.

 

Організація самостійної роботи сприяє свідомому і міцному засвоєнню

навчального матеріалу кожним учнем на уроці. До навчальних самостійних

робіт відносять ті, які пропонують учням для самостійного засвоєння

нового матеріалу, а також для закріплення та повторення вивченого

матеріалу. Згідно з навчальною програмою, на уроках математики учні

повинні одержувати ґрунтовні знання, розвивати важливі вміння та

навички, які в подальшому обов’язково застосовуватимуться на практиці.

Самостійна робота на уроці математики розвиває довільну увагу учнів,

виробляє здатність міркувати. Завдяки використанню різних форм

самостійної роботи на уроках математики в учнів відбувається розвиток

логічно-образного мислення, забезпечує всебічну пізнавальну активність

школярів.

 

Вчителям початкових класів добре відома ситуація, коли та чи інша

дитини, виконуючи контрольну роботу, не може впоратися навіть з

елементарними завданнями через розгубленість, нерішучість, невпевненість

у собі та через те, що не відчуває безпосередньої підтримки вчителя, до

якої вона звикла на уроках математики в умовах колективної роботи.

 

Це пояснюється насамперед тим, що самостійна робота (як і контрольна) на

уроках математики виконує переважно контролюючу функцію, а не навчальну.

Отже, для того, щоб діти почувалися впевнено, без постійної дріб’язкової

опіки вчителя, а водночас і для підвищення якості навчання математики в

початкових класах взагалі, виникає необхідність переміщення центру ваги

з контролюючої функції самостійної роботи на навчальну.

 

Виходячи з того, що вчитель у класі один, і він не в змозі під час

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] 24 [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ