UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні умови організації самостійної роботи школярів в навчальному процесі початкової школи (дипломна робота)
Автор
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось34607
Скачало832
Опис
Якісна робота у вільному доступі.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ідповідей:

 

конкретизація завдань;

 

цікавість і різноманітність завдань;

 

керівництво самостійною роботою учнів;

 

визначення тривалості і змісту завдань;

 

форма подачі самостійної роботи, її обсяг;

 

визначення місця самостійної роботи в структурі уроку;

 

врахування індивідуальних та вікових особливостей учнів;

 

розвиток умінь самостійної роботи;

 

розвиток ініціативи самостійності;

 

завдання на розвиток ініціативи і самостійності;

 

завдання на розвиток творчості; (Див. Додаток 1)

 

Анкетування передбачало визначення вчителями найефективніших умов

самостійної роботи на уроках математики.

 

На основі даних позиції 4 (Див. Додаток 2) нами проведено аналіз

анкетування і визначення умови вдосконалення самостійної роботи молодших

школярів на уроках читання, які відображено на гістограмі (Див.

Гістограма 1)

 

 

Гістограма 1. Основні умови вдосконалення самостійної роботи на уроках

читання.

 

Результати аналізу анкетування показали, що основними умовами

вдосконалення самостійної роботи молодших школярів на уроках читання є:

 

цікавість і різноманітність завдань

 

завдання на розвиток творчості

 

конкретизація завдань

 

визначення місця самостійної роботи в структурі уроку

 

розвиток умінь самостійної роботи (Див. Гістограма 1).

 

Отже, самостійна робота на уроках читання є важливим засобом розвитку

молодших школярів.

 

2.2. Специфіка організації самостійної роботи молодших школярів на

уроках математики.

 

Самостійно-пізнавальна робота займає чільне місце в курсі математики

початкової школи.

 

Зміст самостійно-пізнавальної роботи реалізується у невеликих за обсягом

пошукових задачах, які розкривають основні етапи процесу дослідження:

спостереження і вивчення математичних фактів, незрозумілих явищ.

 

Пізнавальна активність дитини зумовлюється однією з провідних

закономірностей психічного розвитку людини – індивідуальністю.

Найважливішу роль у навчанні відіграє правильно організований

пізнавальний процес. Якщо він відповідає особливостям психічної

діяльності кожного учня, тоді створюються сприятливі умови для успішного

сприймання і засвоєння матеріалу. Тому, чим точніше орієнтується педагог

в індивідуальних особливостях дітей, тим краще визначить у кожній

конкретній ситуації відповідний підхід до учня.

 

Так самостійна робота має важливе значення у розвитку двох основних

вимог навчання математики: запобігання відставанню слабо встигаючих і

забезпечення розвитку інтересів, нахилів, здібностей усіх учнів

відповідно до їхніх якостей, особливостей психіки.

 

Рівень пізнавальної активності варіюється в широкому діапазоні: від

здобування знань у готовому вигляді до здобування їх на основі

дослідницької роботи.

 

Самостійна робота, як метод опрацьовування нового матеріалу може

застосовуватись для різного виду математичних знань. Так, на етапі

вивчення нового матеріалу вона сприяє насамперед розвитку вмінь

самостійно працювати. Тому у доборі навчального матеріалу істотне

значення має зручність та ефективність методу самостійної роботи для

навичок самостійності.

 

На уроках математики самостійна робота здійснюється у таких формах:

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] 37 [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ