UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні умови організації самостійної роботи школярів в навчальному процесі початкової школи (дипломна робота)
Автор
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось34541
Скачало832
Опис
Якісна робота у вільному доступі.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ної роботи на уроках

математики

 

Результати аналізу анкетування показали, що основними умовами

удосконалення самостійної роботи молодших школярів на уроках математики

є:

 

завдання на розвиток творчості;

 

розвиток ініціативи самостійності;

 

керівництво вчителем самостійної роботи учнів;

 

різноманітність і цікавість завдань;

 

врахування індивідуальних та вікових особливостей учнів (Див. Гістограма

2).

 

Як бачимо, організація самостійної роботи на уроках математики в

початковій школі дійсно займає важливе місце. Уроки математики

виховують: культуру математичного спілкування; відповідальність,

працьовитість, наполегливість, охайність під час роботи, ввічливість,

доброзичливість, дисциплінованість тощо.

 

Порівняльний аналіз даних позицій 1 і 2 (Див. Додаток 1) відображений на

Гістограмі 3. Зміст позицій 1 і 2 передбачав визначення вчителями форм

та рівнів самостійної роботи в навчальному процесі початкової школи. На

основі даних позицій 1 і 2 (Див. Додаток 2) нами проведено аналіз

анкетування і визначено основні форми та рівні самостійної роботи, які

відображені на гістограмі (Див. Гістограма 3).

 

 

Гістограма 3. Форми та рівні самостійної роботи в навчальному процесі

початкової школи.

 

Результати аналізу анкетування (Див. Додаток 2) і дані гістограми (Див.

Гістограма 3) показали, що найменш ефективною є групова форма

самостійної роботи.

 

Самостійна робота молодших школярів, за свідченням понад 50% вчителів

знаходиться на відносно високому рівні.

 

Наступним етапом дослідження було порівняння умов організації

самостійної роботи на уроках читання і математики. На основі даних

позицій 3 і 4 (Див. Додаток 2), нами проведений аналіз умов

удосконалення самостійної роботи молодших школярів на уроках читання і

математики; зроблено порівняльний аналіз отриманих даних.

 

Результати порівняльного аналізу організації самостійної роботи на

уроках математики і читання показали, що сприятливими для них умовами є:

 

 

на уроках читання:

 

цікавість і різноманітність завдань – 90%;

 

завдання на розвиток творчості – 70%;

 

на уроках математики:

 

цікавість і різноманітність завдань – 70%;

 

завдання на розвиток творчості – 50%.

 

Таким чином порівняльний аналіз показав, що 50% і більше вчителів

вважають, що при організації самостійної роботи на уроках математики і

читання найбільшу ефективність можуть давати цікаві і різноманітні

завдання та завдання на розвиток творчості.

 

Творчі самостійні роботи є вінцем системи самостійної діяльності

школярів, яка дозволяє їм отримувати принципово нові знання, зміцнити

навички самостійного пошуку знань. Психологи вважають, що розумова

діяльність школярів, при вирішенні проблемних, творчих завдань,

аналогічні розумовій діяльності творчих і наукових працівників. Завдання

такого типу – один з найефективніших засобів формування творчої

особистості.

 

Цікаві та різноманітні завдання сприяють оволодінню учнями глибокими і

міцними знаннями, активізації розумових операцій, розвитку пізнавальних

сил і здатності до тривалого напруження, освоєнню прийомів самостійного

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] 47 [48] [49] [50] [51]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ