UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічні умови організації самостійної роботи школярів в навчальному процесі початкової школи (дипломна робота)
Автор
РозділАвторські роботи
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось34556
Скачало832
Опис
Якісна робота у вільному доступі.
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

дії. Від цього в значній мірі залежить ефективність всієї

роботи. Спостереження за практикою організації самостійної роботи та

аналіз результатів виконання учнями значної кількості таких робіт

дозволяє виділити деякі недоліки в їх організації:

 

відсутність системи в організації робіт, вони випадкові і за змістом, і

за кількістю, і за формою;

 

рівень пропонованої самостійності не відповідає навчальним можливостям

учня; слабо виражений індивідуальний підхід у доборі завдань;

 

самостійні роботи одноманітні, їх тривалість не є оптимальною для даного

класу [19, с.240].

 

Практика свідчить, що найбільш ефективним є навчальний процес у тих

освітніх системах, де він спирається на змістовну самостійну роботу

учнів. Тому сучасна дидактика більше уваги має приділяти обґрунтуванню

методики самостійного опановування учнями теоретичних знань, практичних

навичок та вмінь.

 

Вивчення етапу самостійної роботи в школі показує, що під час добору

завдань педагоги часто визначають темп роботи учнів поверхово або

взагалі не вважають за потрібне його враховувати, внаслідок цього діти

здебільшого не встигають виконати завдання протягом відведеного часу.

Школярі закінчують його вдома, списують або взагалі залишають його

незавершеним. У таке становище потрапляють, звичайно, не тільки ті учні,

які не вміють працювати самостійно, а й з гальмівним типом нервової

діяльності. Для успішного навчання згаданих школярів особливо важливо,

щоб вони закінчували ту чи іншу роботу в присутності вчителя. Це дає

змогу педагогові бачити результат кожного з учнів одразу і забезпечити

справді самостійне виконання завдання.

 

Щоб заощадити час на уроці й краще організувати навчання, учителеві

доцільно попередньо самому виконувати плановане для дітей самостійне

завдання. У ході такого підготовчого процесу буде з’ясовано, які

елементи роботи можуть загальмувати чи прискорити навчальну діяльність,

чого мають досягти учні в результаті роботи. Знаючи це, педагог, під час

перевірки завдання, легко і швидко помічатиме й виправлятиме допущені

неточності і помилки у виконанні.

 

У процесі організації самостійної роботи школярів учитель мусить

продумати, як пропонувати їм завдання, як їх інструктувати (мається на

увазі стисле, але вичерпне пояснення того, що належить здійснити, для

чого така роботи потрібна, як із нею впоратися). Поряд з усним

інструктуванням використовуються письмові посібники: дидактичні картки,

зошити для самостійної роботи.

 

Вміння планувати заняття, включаючи різні завдання в навчальний процес

так, щоб спонукати учнів до переборення труднощів власними силами – це

одна з найістотніших умов успішної організації їхньої самостійної

діяльності.

 

Кількість часу, що виділяється на підготовку до самостійної роботи,

залежить від ступеня складності та обсягу завдання, а також від рівня

сформованості у школярів навчальних умінь.

 

Після підготовки школярів слід подати їм чіткі відомості про обсяг

самостійної роботи її мету, проконсультувати, що і як треба виконувати.

На перших порах необхідно застосовувати детальний інструктаж та показ

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] 6 [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ