UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗастосування інтерактивної роботи як однієї з форм особистісно орієнтованого навчання на уроках рідної мови (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6129
Скачало310
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Застосування інтерактивної роботи як однієї з форм особистісно

орієнтованого навчання на уроках рідної мови

 

Освіта, яка не вчить жити успішно

 

в сучасному світі, не має ніякої

 

цінності. Кожен із нас приходить

 

у життя з природженою здатністю

 

жити успішно й щасливо. А ми

 

повинні збагатити цю здатність

 

знаннями і навичками , які

 

допомогли б нам її реалізувати

 

якомога ефективніше.

 

Р.П.Кіосакі

 

1.Сутність особистісно орієнтованого навчання.

 

2.Урок у системі особистісно орієнтованого навчання.

 

3.Інтерактивні технології, їх різновиди.

 

4.Форми і методи інтерактивного навчання на уроках української мови.

 

«Освіта 21 століття—це освіта для людини»,- зазначено в Концепції

12- річної середньої загальноосвітньої школи. Визначальним напрямком

оновлення змісту навчально-виховного процесу є гуманізація освіти,

основана на гуманістичних цінностях. Ось чому авторитарно-дисциплінарні

моделі навчання змінюються на особістісно орієнтовні, суттєвими ознаками

яких є навчання й виховання особистості з урахуванням усіх психічних та

фізіологічних процесів, які протікають в організмі людини.

 

Метою особистісно орієнтованої освіти є не оволодіння знаннями,

уміннями, навичками, як в авторитарному типі навчання, а вільний

розвиток особистості, яка у процесі навчання зберігає свою неповторну

індивідуальність, самобутність та гармонію з довкіллям.

 

Найхарактернішою ознакою особистісно орієнтованого типу навчання

є те, що активними співтворцями навчально-виховного процесу стають самі

учні. Вони є суб’єктом пізнання. Кожен школяр долучається до співпраці

в колективній, груповій діяльності .

 

Учитель і учень є рівноправними, рівнозначними суб’єктами

навчально-виховного процесу. Вони спільно визначають мету діяльності,

ОБ`ЄКТ, СУБ`ЄКТ, ЗАСОБИ діяльності, РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ.

 

Під час такого спільного пошуку здійснюється обмін думками

знаннями, способами діяльності, внаслідок чого відбувається РЕФЛЕКСІЯ,

оцінювання здобутих результатів. Учні усвідомлюють чого вони досягли на

певній сходинці пізнання, що вони знають, як виражають своє емоційне

ставлення до об’єкта навчання, як володіють оцінними судженнями, як

збагатився їхній особистісний досвід творчої діяльності.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ