UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодика блокового запам’ятовування слів (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось803
Скачало116
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методика блокового запам’ятовування слів

 

Загальновідомо, що при вивченні іноземної мови найбільш трудомістким

процесом є вивчення слів: на їх засвоєння витрачається близько 70% часу

і зусиль.

 

Щоб полегшити та прискорити оволодіння словами англійської мови, існують

кілька найбільш ефективних методик, які викладач має запропонувати на

вибір своїм студентам.

 

Для допомоги у виборі методики заучування слів, підвищення мотивації та

для більш логічного підходу до вивчення мови рекомендується пояснити

учням деякі особливості людської пам’яті.

 

Науковці вважають, що людська пам’ять схожа на пам’ять комп’ютера (чи

навпаки). Тобто існує короткочасна, “оперативна” пам’ять і пам’ять

довгострокова. Практика показує: якщо інформацію не підкріпити, тобто не

повторити протягом 5-20 секунд, то вона майже безслідно зникає. Якщо

інформацію повторити кілька разів, вона запам’ятовується на більш довгий

строк: від 1 хвилини до кількох діб залежно від характеру інформації та

індивідуальних особливостей пам’яті. У цьому випадку вона зберігається в

регістрі короткочасного зберігання. Якщо протягом 5 діб підкріплення

пам’яті не відбувається, тобто інформація не повторюється, то її сліди в

цьому регістрі зникають. Систематичне повторення переводить інформацію в

довгострокове сховище пам’яті, де вона може зберігатися достатньо довго.

(“Повторение – мать учения!”)

 

Основні труднощі запам’ятовування пов’язані з особливістю регістру

оперативної пам’яті, яка полягає в тому, що в цьому регістрі одночасно

відпрацьовується обмежена кількість одиниць інформації.

 

Отже, інформація, що надходить ззовні, проходить регістри оперативної та

короткочасної пам’яті перш ніж попаде в довгострокове сховище пам’яті,

обсяг якого практично необмежений.

 

На згаданій вище теорії базується методика блокового запам’ятовування

слів (системний підхід до вивчення іноземної мови), - методика, що

забезпечує введення слів у довгострокову пам’ять і в багато разів

підвищує ефективність процесу заучування слів.

 

Системний підхід до вивчення мови дає змогу подолати бар’єр регістра

оперативної пам’яті за допомогою зв’язування дрібних одиниць інформації

в більші. В цьому разі одиницею інформації є не окремі слова, а блок, у

який об’єднуються окремі слова. Об’єднання слів у блок здійснюється

шляхом їхнього зв’язку з ключовим словом. За цією методикою для того,

щоб пригадати слово з заучуваного логічного блоку буде достатньо

пригадати ключове слово.

 

Ще говорять про такі види пам’яті, як слухова, зорова та механічна.

Оскільки на практиці досить часто важко визначити, який вид пам’яті

розвинений в учня краще, та й спиратись лише на один вид пам’яті при

вивченні слів є недоцільним і менш ефективним. Запропонуйте учням

уключати всі три види пам’яті при вивченні слів іноземної мови. Спочатку

слово треба уважно переписати (ні в якому разі не можна допускати

помилок при першому переписуванні, - завченої помилки потім дуже важко

позбутися), потім упевнитись у правильності прочитання даного слова (за

необхідності перевірити правильність читання за словником). Після цього

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ