UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМовчазне читання в початкових класах (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2003
Скачало154
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Мовчазне читання в початкових класах

 

У сучасних умовах функціонування школи, коли мова йде про виховання

дитини як особистості, основним завданням уроків читання в початкових

класах є підготовка читача, який уміє відчувати й давати власну оцінку

прочитаному; формування у дитини поглядів на навколишню дійсність;

створення морально-етичних ідеалів.

 

Читання є складним процесом, який неможливо визначити однозначно,

оскільки існує багато різновидів діяльності, яка зветься читанням:

читання мовчки гостросюжетного твору, перечитування улюблених поезій

(для себе), читання вголос (для когось), переглядання тексту в пошуках

певної інформації, читання з певним навчальним завданням, перечитування

власного тексту з метою його вдосконалення і т.д.

 

В основі всіх різновидів читання лежить спроможність “перевести”

графічні знаки у зміст, який втілений у друкованому чи рукописному

матеріалі.

 

За час навчання в початковій школі учні мають оволодіти двома

видами читання – уголос і мовчки.

 

Мовчазне читання є умінням вищого рівня. Активізація процесів

розуміння, запам’ятовування й засвоєння прочитаного, а також зростання

темпу порівняно з читанням уголос – характерні риси мовчазного читання

Виявлення оптимального рівня цього виду читання в молодшого школяра

свідчить про досягнення ним високого критерію читацької навички.

 

Визначальними для встановлення рівня сформованості цього виду

читання є такі показники, як спосіб читання, темп та розуміння

прочитаного.

 

Читання мовчки – це читання „очима”, при якому зовнішні мовленнєві

рухи мають бути відсутніми. Шепіт або ворушіння губами під час читання

свідчать про перехідний етап від читання вголос до читання мовчки.

 

 

d

 

ж

 

?????[?о темп читання несуттєво нижчий (на 2 – 4 слова) від

нормативного, але при цьому учень достатньо повно розуміє зміст

прочитаного.

 

З метою перевірки свідомості читання, діти мають виконати декілька

завдань (на розсуд вчителя). Наприклад, відповісти на запитання

(сформулювати відповідь самостійно чи знайти її в тексті), пояснити

значення окремих слів і висловів, які є в тексті, знайти й підкреслити

слова, що характеризують героя, місце події, визначити головну думку,

тему твору тощо. Якщо правильні відповіді становлять більш ніж 2/3 від

загальної кількості запропонованих завдань, рівень розуміння прочитаного

мовчки можна вважати задовільним.

 

Методику навчання читати мовчки вчитель починає застосовувати у

другому півріччі 2 класу. У 3 – 4 класах змінюється співвідношення видів

читання - мовчазне читання стає провідним. У 3 класі інтенсивно

формуються й розвиваються продуктивні способи читання мовчки (очима, без

зовнішніх мовленнєвих рухів, свідомо). У 4 класі робота скерована на

вдосконалення навички усвідомленого, у відповідному темпі читання мовчки

різних за обсягом та жанровою специфікою творів (казки, оповідання,

легенди, міфу).

 

Поточна перевірка навички читання мовчки проводиться, починаючи з 3

класу. Але рівень розвитку навички читання мовчки в учнів 3 класу не

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ