UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТипологія й структура сучасного уроку фізики (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1993
Скачало229
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Типологія й структура сучасного уроку фізики

 

Основні етапи сучасного уроку

 

Організаційний момент, який характеризується зовнішньою та внутрішньою

(психологічною) готовністю учня до уроку.

 

Перевірка домашнього завдання (перевірка матеріалу, який вивчався,

недоцільна, якщо він не стосується нового матеріалу);

 

Перевірка знань, умінь і навичок учнів, які необхідні для сприйняття

нового матеріалу.

 

Постановка мети й задач уроку перед учнями.

 

Організація сприйняття та осмислення нової інформації, тобто засвоєння

висхідних знань (це центральна ланка уроку).

 

Первісна перевірка розуміння нового матеріалу.

 

Організація засвоєння способів діяльності шляхом відтворення інформації

та вправ в її застосуванні за зразком.

 

Творче застосування та здобуття знань, опанування способів діяльності

шляхом розв’язання проблемних завдань, що побудовані на основі раніш

засвоєних знань і вмінь.

 

Узагальнення вивченого на уроці та введення його в систему раніше

засвоєних знань.

 

Домашнє завдання до наступного уроку, в тому числі матеріалу, який був

вивчений раніше, необхідного для сприйняття наступної теми.

 

Підбиття підсумків уроку, в тому числі оцінка діяльності учнів та

оголошення оцінок.

 

Типологія уроків

 

Класичні типи уроків:

 

вступний;

 

тренувальний;

 

контрольний (перевірочний);

 

закріплення знань, умінь, навичок;

 

урок самостійної роботи;

 

урок практичної роботи;

 

комбінований урок;

 

урок повторення;

 

урок повторення і узагальнення;

 

оволодіння знаннями, вміннями, навичками;

 

із застосуванням ТЗН і ЕОТ.

 

Структура традиційного уроку

 

Структура уроку вивчення нового матеріалу:

 

первісне введення матеріалу з урахуванням закономірностей процесу

пізнання за умови високого рівня розумової діяльності учнів;

 

вказівка на те, що учні повинні запам’ятати;

 

мотивація запам’ятовування та зберігання в пам’яті;

 

повідомлення або актуалізація техніки запам’ятовування (робота з

опорними матеріалами, групування матеріалу за змістом тощо);

 

первісне закріплення матеріалу під керівництвом учителя шляхом прямого

повторення, часткових висновків;

 

контроль результатів первісного запам’ятовування;

 

регулярне систематизуюче повторення через короткі, а потім більш тривалі

інтервали часу в поєднанні з різними вимогами до відтворення, у тому

числі й з диференційованими завданнями;

 

внутрішнє повторення й постійне застосування отриманих знань і навичок

для набуття нових;

 

часткове включення опорного матеріалу для запам’ятовування в контроль

знань, регулярне оцінювання результатів запам’ятовування й застосування.

 

Структура уроку формування вмінь та навичок:

 

постановка мети уроку;

 

повторення сформованих вмінь і навичок, які є опорними;

 

виконання перевірочних вправ;

 

ознайомлення з новими вміннями, показ зразка формування;

 

вправи на їх засвоєння; вправи на їх закріплення;

 

тренувальні вправи за зразком, алгоритмом, інструкцією;

 

вправи на перенесення в подібну ситуацію;

 

вправи творчого характеру;

 

підсумок уроку;

 

завдання додому.

 

Структура уроку закріплення та розвитку знань, умінь та навичок:

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ