Вступ. Світ на початку ХХ ст.
Мета уроку: формувати уявлення учнів про завдання і структуру курсу;
створити умови для розуміння учнями «демографічного портрету» людства;
навчити аналізувати прискорення економічного, технічного,
інтелектуального прогресу, визначати основні цінності та здобутки
людства на початку ХХ ст.; розглянути становище світу на початку ХХ ст.;
охарактеризувати світ на початку ХХ ст.; навчити учнів порівнювати різні
«світи» початку ХХ ст. та висловлювати свою думку щодо розвитку
суспільства.
Обладнання: підручник, настінні карти світу, Європи, Азії.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Основні поняття: Новітня історія, історичні джерела, індустріальне
суспільство.
Основні дати та події: 1901 р. — початок ХХ ст. — період Новітньої
історії.
Очікувані результати: учні навчаться:
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь
Вступне слово вчителя
Пояснити назву періоду «Новітня історія» та назвати його хронологічні
межі.
Словничок
Історія Новітнього часу — період всесвітньої історії після історії
Нового часу, що охоплює події, які відбувалися у ХХ — на початку ХХІ ст.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
План вивчення нового матеріалу
1. Курс всесвітньої історії в 10 класі.
2. Основні цінності та досягнення людства на початку ХХ ст.
3. Народонаселення.
4. Прискорення економічного, технічного, інтелектуального прогресу.
5. Світ на початку ХХ ст.
Пояснення вчителя
Ознайомити учнів із завданнями і структурою курсу, побудовою
підручника з предмета, додатковою навчальною літературою та електронними
ресурсами; формами й методами організації навчальної діяльності на
заняттях із курсу; періодичністю, критеріями і засадами тематичного,
семестрового й річного оцінювання.
Метод «Мозковий штурм» Визначити основні цінності та досягнення людства
на початку ХХ ст. Відповіді учнів фіксуються на дошці. Запропоновані
учнями відповіді бажано поділити на групи: філософські, релігійні,
політичні, наукові, технічні та інші цінності.
?‚–AEEeh
j
–
‚Ej
танньою дасть відповідь. Пояснення вчителя · Розповісти про
народонаселення, звертаючи увагу на завершення процесів формування націй
та народностей у ХХ ст. та зовнішні та внутрішні чинники, які впливають
на розвиток людства. · Визначити чинники, які впливають на зростання
кількості населення планети (покращення умов життя, дотримання гігієни,
розвиток медицини тощо), та причини, що стримують цей процес (війни,
епідемії, геноциди тощо). · Зупинитися на міграційних процесах,
визначити їхні причини та напрямки. · Скласти «демографічний портрет»
людства. Дискусія Об’єднати учнів у групи, які будуть розглядати різні
чинники прогресу (одна група — досягнення та позитивний вплив прогресу,
друга — негативні сторони прогресу). Після обговорення в групах провести
дискусію щодо позитивних та негативних рис прогресу, яку закінчити
голосуванням «Чого більше в прогресі — добра чи зла?». Підсумовуючи
результати голосування, підвести учнів до розуміння того, що будь-який
прогрес, як і будь-яке явище, має як позитивні, так і негативні риси.
Робота з картою*
1. Визначте, які країни за формою державного устрою існували на початку
ХХ ст. (Монархії, республіки, підкорені країни.)
2. Назвіть і покажіть на карті приклади таких країн.
ІV. Узагальнення й систематизація знань
Фронтальне опитування
Що таке новітня історія? Які основні цінності людства ХХ ст. ви можете
назвати? Які демографічні процеси тривали на початку ХХ ст.? Наведіть
приклади міграцій в історії людства. Наведіть приклади науково-технічних
досягнень і поясніть, як вони вплинули на розвиток суспільства.
Метод «Обери зайве» Визначте науково-технічні відкриття, які не належать
до початку ХХ ст.
1) Винахід телефону;
2) винахід колеса;
3) відкриття рентгенівського променя;
4) початок «ери авіації»;
5) винахід атомної бомби;
6) початок «ери космічних польотів»;
7) винахід радіо;
8) планетарна модель атома;
9) поява дарвінізму;
10) створення квантової теорії;
11) запровадження конвеєра на виробництві;
12) створення теорії відносності.
Зразок відповіді: 2, 5, 6, 9
V. Підсумки уроку
Основні висновки
Курс всесвітньої історії в 10 класі є початком вивчення періоду
Новітнього часу, найвизначніших його подій та постатей. .
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
