UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75883
останнє поновлення: 2016-12-30
за 7 днів додано 0

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕкспертні методи і моделі керування процесом навчання операторів ергатичних систем: Автореф. дис... канд. техн. наук / Н.М. Шибицька, Київ. міжнар. ун
Автор
РозділДисертації, автореферати
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2328
Скачало124
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

11

 

 

 

 

 

I?i?noa?noai ina?oe Oe?a?ie

 

Ee?anueeee i?aeia?iaeiee oi?aa?neoao oeea?eueii? aa?aoe??

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Oeaeoeueea Iaoae?y Ieeiea?aia

 

 

 

 

 

 

 

OAeE 658.336:007:681.3.06 (043.3)

 

 

 

 

 

aenia?oi? Iaoiaee ? iiaeae? ea?oaaiiy

 

i?ioeanii iaa/aiiy iia?aoi??a

 

a?aaoe/ieo nenoai

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Niaoe?aeuei?noue 05.13.03 - “Nenoaie ? i?ioeane ea?oaaiiy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aaoi?aoa?ao

 

aeena?oaoe?? ia caeiaoooy iaoeiaiai nooiaiy

 

eaiaeeaeaoa oaoi?/ieo iaoe

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ee?a 1999

 

 

 

Aeena?oaoe??th ? ?oeiien.

 

 

 

 

 

 

 

?iaioa aeeiiaia a Ee?anueeiio i?aeia?iaeiiio oi?aa?neoao? oeea?eueii?

aa?aoe??.

 

 

 

Iaoeiaee ea??aiee : aeieoi? oaoi?/ieo iaoe, i?ioani?

 

Eoaeeiaiei Aiaoie?e Aieiaeeie?iae/,

 

Ee?anueeee i?aeia?iaeiee oi?aa?neoao

 

oeea?eueii? aa?aoe??, caa?aeoaa/ eaoaae?e

 

oai?aoe/ii? aeaeo?ioaoi?ee.

 

 

 

Io?oe?ei? iiiiaioe : aeieoi? oaoi?/ieo iaoe, i?ioani?

 

Naiieeia A?eoi? Aeieo?iae/, ?inoeooo

 

i?iaeai iiaeaethaaiiy a aia?aaoeoe?

 

IAI Oe?a?ie, caa?aeoaa/ a?aeae?eii

 

?i?oaoe?eiiai iiaeaethaaiiy;

 

 

 

eaiaeeaeao oaoi?/ieo iaoe, aeioeaio

 

E?eo Aiae??e Aai?a?eiae/, Iaoe?iiaeueiee oaoi?/iee oi?aa?neoao Oe?a?ie

“EI?”,

 

aeioeaio eaoaae?e oaoi?/ii? e?aa?iaoeee.

 

 

 

I?ia?aeia onoaiiaa: ?inoeooo eini?/ieo aeine?aeaeaiue IAI Oe?a?ie

 

oa Iaoe?iiaeueiiai eini?/iiai aaaionoaa Oe?a?ie.

 

 

 

Caoeno a?aeaoaeaoueny “ 21__aeiaoiy 1999 ?ieo i 14-30 aiaeei? ia

can?aeaii? niaoe?ae?ciaaii? a/aii? ?aaee Ae.26.062.05 a Ee?anueeiio

i?aeia?iaeiiio oi?-aa?neoao? oeea?eueii? aa?aoe??.

 

 

 

A?aeceae ia ?aoa?ao, caa??ai? ia/aoeith onoaiiae, i?ineii iaaeneeaoe ca

aae?anith: 252058, Ee?a, i?. Einiiiaaoa Eiia?iaa, 1, a/aiiio nae?aoa?th.

 

 

 

C aeena?oaoe??th iiaeia iciaeiieoenue a a?ae?ioaoe? Ee?anueeiai

i?aeia?iaeiiai oi?aa?neoaoo oeea?eueii? aa?aoe??.

 

 

 

Aaoi?aoa?ao ?ic?neaiee “ 16 aa?aniy 1999 ?ieo.

 

 

 

A/aiee nae?aoa?

 

niaoe?ae?ciaaii? a/aii? ?aaee

 

eaiaeeaeao oaoi?/ieo iaoe A.A.Aaneaeiaa

 

 

 

 

 

Caaaeueia oa?aeoa?enoeea ?IAIOE

 

 

 

Aeooaeuei?noue oaie. sse?noue ooieoe?iioaaiiy ? aaciaea aenieoaoaoe??

no/anieo oaoi?/ieo nenoai, cie?aia ? iia?o?yieo ei?aae?a (IE), aenoaa?

aeiaeaoeia? aeiiae aei aoaeoeaiino? ? iaae?eiino? iia?aoi?nueei?

ae?yeueiino?. Ethaeeia - iia?aoi? iaae?eaia oi?eaeueiith cae?ai?noth

ocaaaeueithaaoe ?ioi?iaoe?th i?i ?iaioo oaoi?/ii? nenoaie, oi?ioaaoe

i?ia?aio ea?oaaiiy nenoaiith, i?eeiaoe ? aaia?oaaoe ?ioi?iaoe?ei?

neaiaee.

 

Iaaeiioe?iea ethaenueeiai oaeoi?a i?e ea?oaaii? neeaaeieie oaoi?/ieie

nenoaiaie ? i?e/eiith aei 40 - 50 % aaa??e ? eaoano?io, ye? aeieeathoue

i?e aei?iaiaoaaiiyo ?aeao ? e?oae?a. Cie?aia, ca 1997 ??e ca aeaieie

cania?a ia’?eoeaiiai eiio?ieth 28 aa?aeiiiai?e Oe?a?ie ca?a?no?iaaii

a?aeoeeaiiy a ?iaio? eiiieaeno “IE-ae?iaae-na?aaeiaeua”, c yeeo: 11% -

ii?ooaiiy i?aaee aenieoaoaoe?? IE; 35% - ii?ooaiiy /a?ac iiieeee

i?eiooaaiiy IE.

 

Noaiaea?oe ? ?aeiiaiaeiaaia i?aeoeea ?NAI uiaei caaacia/aiiy aaciaee

iieueio?a (SARPs) aeicaieythoue aeae?eeoe iniiai? iai?yie aaeineiiaeaiiy

i?ioan?eii? i?aeaioiaee iia?aoi??a: aaeineiiaeaiiy cania?a ? iaoiae?a

i?aae’yaeaiiy ?ioi?iaoe??; ?ic?iaeo ? ai?iaaaeaeaiiy ??cieo

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ