UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Скринник О. Стаття 'Застосування ІКТ на уроках української мови та літератури: чи потрібно це сьогодні?' 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1275
Скачало184
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Застосування ІКТ на уроках української мови та

 

літератури: чи потрібно це сьогодні?

 

Скринник Оксана Миколаївна,

 

учитель-методист української

 

мови і літератури Черкаської

 

загальноосвітньої школи I-III

 

ступенів №19

 

Професія учителя тим і особлива, що вимагає постійної наполегливої

роботи над собою, вічного незадоволення досягнутим і безперервного

навчання. Мінливий і швидкісний світ передових технологій, з яким уже

давно на «ти» навіть молодші школярі, не може залишатися для нас,

педагогів, паралельною реальністю. Часи, коли для уроку достатньо було

дошки і підручника, безповоротно канули в лету. Тільки той наставник,

який сам уміє учитися, може навчити інших.

 

Сьогодні необхідно залучати учнів до активної співпраці, делегувати їм

певну частину учительських повноважень, перетворюючи вихованців із

об’єкту навчання у компетентісну і цілеспрямовану особистість,

мотивовану і зацікавлену в досягненні високих навчальних результатів, а

головне – здатну самостійно учитися.Час зруйнувати стереотип про те, що

шкільний урок мови чи літератури – це традиційно, одноманітно і нудно,

одним словом, не сучасно. А отже, мусимо говорити мовою, близькою і

зрозумілою сучасним дітям, орієнтуватися у світі інтерактивних

технологій і перетворювати його на свого союзника у вихованні

допитливого, активного, зацікавленого учня.

 

Для мене все почалося кілька років тому з освоєння мережі Інтернет.

Більшість батьків переконана, що комп’ютер потрібен дитині для навчання,

а насправді останні дослідження показали, що 86% підлітків годинами

просиджують у соціальних мережах, від чого, зрозуміло, розумнішими не

стають. Культура користування мережею в нашому суспільстві залишається

надзвичайно низькою саме тому, що юних користувачів, як правило, ніхто

цій культурі не навчає. Батьки або не мають достатніх навичок, або не

мають часу і бажання, а вчителі, особливо досвідчені, не дуже поспішають

братися за освоєння нової для себе царини знань, обгрунтовуючи своє

небажання то браком часу, то організаційними чи то матеріальними

проблемами. Не говоритиму, що у своїй роботі не стикалася із труднощами

і перешкодами, але тут мені часто допомагали самі діти, тому процес

навчання у нас був і залишається спільним.

 

Обладнання кабінету української мови та літератури счасною комп’ютерною

технікою, підключення до Інтернету, можливість проводити уроки в

кабінеті інформатики відкрили переді мною справді широкі перспективи.

Перегляд фільмів, наукових програм, відеоекскурсії, пролуховування

аудіозаписів, створення мультимедійних презентацій, можливість

проведення он-лайн конференцій – усе це зробило навчальні заняття не

тільки різноманітнішими, яскравішими, але й цікавішими та емоційнішими,

врешті – змістовнішими. Маючи доступ до Інтернету, я можу

продемонструвати учням фільми, які пересічний школяр ніколи не

переглядає по телебаченню (наприклад, серії передач «Загадки історії»,

«Невідома Україна», «Видатні українці», документальну хроніку чи

екранізації класичних літературних творів, інтерв’ю із сучасними

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ