UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Сорокіна Л. Стаття 'Доцільність застосування ІКТ на уроках української мови і літератури: теорія, практика, досвід'.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось3584
Скачало232
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Доцільність використання ІКТ на уроках української мови та літератури:

теорія, практика, досвід

 

Анотація

 

У роботі вчителя української мови та літератури Смілянської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Сорокіної Лариси Вікторівни

розглядається доцільність застосування мультимедійної презентації на

уроках української літератури (на прикладі презентації до уроку

«Д.Й.Іванов – лауреат Національної премії ім. Т.Г.Шевченка»).

 

Використання комп’ютерної презентації на уроках української літератури

 

Застосування ІКТ не лише осучаснює, але й забезпечує нову якість

навчання та викладання, оптимізує умови освітнього процесу та підвищує

його ефективність, а також забезпечує здійснення основної соціальної

функції школи – «підготовку людини до повноцінної життєдіяльності в

умовах сучасного суспільства»[1].

 

Сучасний учитель-словесник має широкі можливості застосування ІКТ на

уроках української літератури: Інтернет-ресурси, педагогічні програмні

засоби, електронні посібники, енциклопедії, презентації, проекти,

відео-матеріали, аудіо-матеріали, тестові технології тощо.

 

Чи не найбільшого поширення на уроках літератури набуло використання

комп’ютерних презентацій. Готуючи презентацію, слід дотримуватись

загальноприйнятих вимог:

 

кожен слайд має відображати одну думку;

 

текст має складатися з коротких слів та простих речень;

 

рядок містить 6-8 слів, всього на слайді – 6-8 рядків;

 

загальна кількість слів на слайді не має перевищувати 56;

 

заголовки мають привертати увагу аудиторії та узагальнювати основне

положення слайда;

 

слайди не слід подавати надто яскравими – зайві прикраси лише створюють

бар’єр на шляху ефективної передачі інформації;

 

усі слайди презентації витримувати в одному стилі, в одній кольоровій

гамі;

 

кількість блоків інформації під час відображення статичних даних на

одному слайді не повинна бути більше чотирьох;

 

підписи до ілюстрацій розміщуються під ними, а не над ними;

 

на слайді рекомендується використовувати не більше 3-4-х різних шрифтів;

 

максимальна кількість слайдів – 12 [3].

 

Пропоную розглянути доцільність використання презентації на уроці

літератури на прикладі мультимедійного засобу до уроку позакласного

читання «Д.Й.Іванов – лауреат Національної премії ім. Т.Г.Шевченка»

[2]..

 

1.Використання презентації економить час учителя, якому не доводиться

робити записи на дошці; слайд із записом теми та зображенням поета

знаходиться на екрані під час вступного слова вчителя, мотивації

навчальної діяльності та оголошення теми і мети уроку.

 

2. Презентація сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу,

викладеного вчителем або в інший спосіб (наприклад у вигляді

інтерактивної гри «інтерв'ю Дмитра Іванова кореспонденту Укрінформу»),

оскільки дає можливість учням задіювати не лише слуховий, але й

візуальний канал сприйняття. На слайдах розміщуються фотографії, цитати,

ключові слова тощо, на яких зосереджується увага школярів.

 

Фрагмент із інсценування «інтерв'ю Дмитра Іванова кореспонденту

Укрінформу»

 

Учень-«кореспондент».

 

Як з'явилася книжка "Село в терновому вінку"? 

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ