UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Лагуш Л. Практичне застосування засобів ІКТ на уроках іноземних мов. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2951
Скачало233
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Лагуш Людмила Василівна – вчитель англійської мови Уманської

загальноосвітньої школи I-III ступенів №9 Уманської міської ради

Черкаської області, кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої

категорії».

 

Анотація. У статті розглянуто практичне значення застосування

інформаційно-телекомунікаційних технологій на уроках англійської мови в

умовах сучасної школи, розкрито цілі та можливості використання

технологій, показано шляхи реалізації цих технологій з учнями різних

вікових категорій.

 

В умовах становлення сучасної національної системи освіти перед

загальноосвітніми навчальними закладами стоїть завдання гармонійного

розвитку школяра. Адже, випускник сучасної школи повинен:

 

самостійно набувати необхідних знань, уміло застосовувати їх на

практиці;

 

критично мислити, уміти бачити труднощі й шукати шляхи їх вирішення;

 

працювати з різноманітною інформацією;

 

бути комунікабельним, контактним у різних соціальних та мовленнєвих

групах;

 

самостійно працювати над розвитком власного інтелекту, культурного і

морального рівня.

 

Тому одним із головних пріоритетів у навчально-виховній діяльності є

впровадження новітніх освітніх інформаційно-телекомунікаційних

технологій (ІТКТ), здатних забезпечити доступність технічних засобів

навчання, інформаційних джерел та ефективність освіти, підготовку

молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві,

модернізувати, зробити ефективнішим процес навчання у школі [5, 7].

 

Застосування ІТКТ на уроках англійської мови передбачає використання

певних наукових, педагогічних прийомів, методів та засобів, що надають

вчителю змогу організувати цілеспрямовану і творчу роботу учнів,

допомагають зробити навчання цікавим, змістовним, результативним [1].

 

Використання ІТКТ у педагогічній діяльності вимагає від учителя

оволодіння ним новими компетенціями. Але набуті знання оптимізують його

роботу, наприклад, робота з навчальною документацією: поурочними

планами, навчальними програмами, календарно-тематичним планування з

використанням електронних носіїв інформації значно економить час

вчителя, вивільняє його для пошуку нових форм роботи з учнями.

 

Навчання англійської мови умовно можна поділити на три етапи:

 

у початковій школі учні набувають елементарних умінь та навичок, творчо

застосовують їх під керівництвом вчителя;

 

у середній ланці — поглиблюють знання та удосконалюють набуті уміння та

навички, проявляють самостійність у судженнях;

 

у старшій школі школярі не лише поглиблюють свої знання уміння та

навички, а й самостійно, творчо їх реалізують на практиці.

 

Тому на кожному етапі навчання застосування ІТКТ має свої особливості.

 

На початковому етапі навчання англійської мови перед учнями стоїть

завдання опанувати лексичним, граматичним та мовленнєвим матеріалом

згідно з програмою. Для реалізації даних завдань вчителю необхідно

враховувати вікові особливості учнів. У цьому віці у школярів добре

розвинене образне мислення, тому використання наочності сприяє розвитку

творчої уяви у дітей та розвитку мислення. Вчитель, використовуючи

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ