UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Рейнгольд М. Застосування ІКТ при вивченні англійської мови в загальноосвітній школі. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2180
Скачало223
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Модернізація освіти і комп'ютеризація середньої школи, значуща не

просто сама собою як певна дань новому витку технічного прогресу.

Завдячуючи спільним зусиллям працівників освіти цей процес має привести

до створення нового інформаційного освітнього середовища, у якому

визначальною стає інтеграція освітніх та інформаційних підходів до

змісту освіти, методів і технологій навчання.

 

Визначення сучасного етапу розвитку суспільства, інтенсивний

розвиток сучасних інформаційно-комунікативних технологій, визнання

необхідності освіти протягом всього життя людини - все це визначає

необхідність широкого використання інформаційних технологій в системі

освіти в цілому та при викладанні іноземної мови зокрема.

 

Разом з тим необхідно достатньо уваги приділяти питанням, що

стосуються критеріїв визначення доцільності використання

інформаційно-комунікативних технологій для вирішення дидактичних

завдань уроку іноземної мови в цілому, окремих його етапів, впливу

використання ІКТ на підвищення інтересу до вивчення англійської мови,

мотивації навчальної діяльності.

 

Основним правилом під час побудови нового освітнього середовища

можна вважати дотримання принципу психолого-педагогічної доцільності

застосування мультимедійних технологій

 

Психологічний аспект проблеми повинен ураховувати процеси

психологічної взаємодії всіх складових особливої реальності, народженої

в новому освітньому середовищі: суб'єктів процесу навчання – учителя та

учня, об'єкта їх наочної взаємодії – предмету англійської мови, і

комп’ютера, як інструменту технічного засобу навчання інтерактивного

характеру.

 

Взаємодія учителя і комп'ютера є тим основним, що сприяє впровадженню

новітніх технологій у систему освіти. У цьому процесі можна виділити два

етапи:

 

- перший етап – інформаційна компетенція учителя;

 

- другий етап – його здатність упроваджувати у свою діяльність

мультимедійні технології, тобто бути не тільки користувачем готових

програмних продуктів, але більшою мірою виступати творцем, розробником

власних навчально-методичних програмних засобів та навчати учнів

створювати власні проекти.

 

Головною компетенцією вчителя стає його оновлена роль – роль

провідника знань, свого роду “навігатора”, що допомагає учневі

орієнтуватися в безмежному морі інформації. Завдання сучасного вчителя –

навчити оптимальному вибору індивідуального освітнього маршруту і

способів його проходження.

 

Якщо зупинитися на формуванні мовної (навчання лексики, граматики і

фонетичних навичок) і мовленнєвої компетенцій (читання, аудіювання, усна

мова), то звичні вправи “в мультимедійному виконанні” набувають нового

статусу і значно відрізняються від нудних вправ у традиційній формі. Це

досягається за рахунок багатства і різноманітності як змісту, так і форм

подання навчального матеріалу – рухомого відеоряду, звуку, анімації,

що ілюструє трансформацію граматичних структур, текстів, зображень,

схем. Наприклад, перевірка домашнього завдання з рутинної процедури

перетворюється на захоплююче заняття, і рідко хто з учнів відмовить собі

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ