UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Хоптяна М.М.,. Практичне застосування засобів ІКТ на уроках німецької мови. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось4008
Скачало302
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Практичне застосування засобів ІКТ на уроках німецької мови

 

Розкрито питання практичного застосування інформаційно-комунікаційних

технологій на уроках німецької мови.

 

Хоптяна М.М., учитель німецької мови Уманської міської гімназії

Уманської міської ради Черкаської області, спеціаліст вищої

кваліфікаційної категорії

 

Як зробити урок німецької мови цікавим, емоційним і в той же час

максимально ефективним? Успіх залежить від безлічі чинників - від знання

вчителем свого предмета, від методичної майстерності, від загальної

ерудиції педагога, від здатності розуміти дітей.

 

Вчитель повинен відповідати вимогам часу, тобто бути гнучким, уміти

перебудовувати свою діяльність, йти в ногу з часом. Застосування методів

інтерактивного навчання на уроках німецької мови дає можливість швидко

засвоювати велику кількість нового матеріалу, розвивати мислення,

пам’ять, уяву, допомагає пошуку шляхів вирішення навчальних завдань.

 

У викладанні німецької мови, як і будь-якої іншої іноземної,

застосування комп'ютерних технологій дозволяє вивести учнів на

принципово новий рівень оволодіння нерідною мовою. Області застосування

даних технологій вчителем можуть бути такі :

 

Навчальні програми на електронних носіях.

 

Програми для тестування і тестування он-лайн.

 

Використання Інтернет-ресурсів на уроці.

 

Можливості для самоосвіти вчителя.

 

Використання інтерактивної дошки.

 

Навчальні програми мають певні цілі для роботи з граматикою, лексикою,

читанням, фонетикою і вимагають від учителя й учня елементарних навичок

роботи з комп'ютером. Те ж саме можна сказати і про програми для

тестування, записаних на CD. У наші дні з'явилося безліч подібних

програм для різних рівнів володіння німецькою мовою: від рівня для

початківців з іграми, коміксами, піснями, віршами, лічилками і т.п. до

найскладнішого рівня, наприклад, для підготовки до конференції.

 

У гімназії широко використовуються інноваційні технології при вивченні

іноземних мов. Так, крім комп’ютера, з’явилася можливість на уроках

використовувати інтерактивну дошку.

 

За допомогою інтерактивної дошки на уроці німецької мови можливо:

 

Активно коментувати матеріал: виділяти, уточнювати додаткову інформацію

за допомогою електронних маркерів з можливістю змінити колір і товщину

лінії;

 

Повноцінно робити переклад тексту і окремих пропозицій із зазначенням

зв'язків між словами;

 

Набирати за допомогою віртуальної клавіатури будь-яке його текстове

завдання у будь-якій програмі і демонструвати в режимі реального часу;

 

Не тільки знайомитись з тестовими завданнями в режимі перегляду, але й

показово тестувати окремого учня чи групу учнів

 

Зберігати результати, матеріал попереднього уроку, що дозволяє при

необхідності його повторити.

 

Численний ілюстративний матеріал, який добирається до теми і

використовується в якості презентації, дозволяє здійснювати введення

нової лексики, напрацьовувати слова для лексичних мінімумів. Зручним є

структурування за темами (людина, тварини, погода, природа, транспорт,

одяг і т.д.).

 

Ефективно вивчати граматику. Так, пояснюючи відмінювання прикметників,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ