UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Майборода Т. Розвиток навичок асертивної поведінки у вихованців школи-інтернату.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1235
Скачало135
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тетяна Майборода

 

Розвиток навичок асертивної поведінки у вихованців школи-інтернату

 

Агресивна поведінка – один з яскравих показників соціальної

дезадаптованості дитини. Елементарні ознаки агресії можна спостерігати в

дітей уже в молодшому віці. У результаті соціалізації дитина вчиться

контролювати свої агресивні імпульси , що необхідні для життя в

суспільстві. У деяких дітей агресія залишається не соціалізованою і

знаходить вихід у фізичному насиллі.

 

Агресивна дитина - це не тільки батьківський смуток, загроза

благополуччю дитячого колективу, але це нещасна дитина, яку ніхто не

розуміє, не хоче приголубити і пожаліти. Дитяча агресивність - ознака

внутрішньої емоційної нестабільності, згусток негативних переживань,

один зі способів психологічного захисту.

 

Останнім часом диференційований та індивідуальний підхід у навчанні та

вихованні проголошується головним у школі. Звичайно, є такі діти,

спілкуватися з якими саме задоволення. Але далеко не всі належать до

цієї категорії. Майже в кожному класі зустрічається хоча би одна дитина

з агресивною поведінкою. Вона нападає на дітей, обзиває, б’є, відбирає

іграшки, грубо висловлюється, одним словом, стає загрозою для інших. Цю

забіякувату грубу дитину важко прийняти такою, якою вона є, а ще важче

зрозуміти. Агресивність дитини, це, насамперед, відображення

внутрішнього неблагополуччя, невміння адекватно реагувати на події, що

відбуваються навколо неї. Дитина при цьому почувається знедоленою,

нікому не потрібною. От вона і шукає способів привернути увагу дорослих

і однолітків. Формується таке світовідчуття в сім’ї. Агресивна дитина

сприймає світ як ворожий і намагається захистити себе, завоювати своє

«місце під сонцем». Дитина не знає, як інакше можна боротися за

виживання в цьому світі. Такі діти не можуть самі оцінити свою

агресивність. Їм здається, що весь світ хоче скривдити саме їх. Виходить

замкнене коло: агресивні діти бояться й ненавидять навколишніх, а ті, у

свою чергу, бояться їх.

 

Агресивні діти потребують розуміння та підтримки дорослих. Вони б’ються,

кусаються й лаються саме тому, що не знають, як чинити інакше, їхній

поведінковий репертуар жорстко стереотипний, убогий і обмежений. Якщо

ми, дорослі, надамо їм можливість вибору способів поведінки, то наше

спілкування з ними стане ефективнішим і приємнішим для обох сторін.

 

Працюючи вихователем, учителем, я засмучувалась, коли мої «розумники»

ставали неслухняними, погано навчалися, бешкетували. Як практичний

психолог я зрозуміла, що причини тут різні.

 

Не секрет, що більша половина учнів спеціальної школи-інтернату - з

неблагополучних сімей: соціально не облаштованих, у яких батьки або

родичі ведуть аморальний спосіб життя, де нормою є пияцтво одного з

батьків, іноді обох, скандали. На жаль, діагнози дітей прямо пов’язані

зі способом життя батьків або мають генетичне коріння. Часто до школи

потрапляють діти, батьки яких раніше теж навчалися у нашій школі, що

свідчить про спадковість захворювання.

 

Виокремимо чотири найважливіші характерологічні особливості вихованців

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ