UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Якобчук Н. 'Причини професійного вигорання та професійної деформації педпрацівника'.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось876
Скачало130
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Якобчук Наталя Михайлівна,

 

Нагірнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

 

Жашківської районної ради Черкаської області

 

Причини професійного вигорання та професійної деформації педпрацівника

 

Анотація

 

У роботі подано теоретичний матеріал з психолого-педагогічної проблеми

«синдрому професійного вигорання», його симптоматика та профілактика.

Також розкрито секрети і показано шляхи педагогічного успіху.

 

Головними компонентами Людських емоцій, що певним чином впливають на

професійні якості вчителя та визначають їх, є такі:

 

співпереживання – надає спілкуванню гуманності;

 

зацікавленість – допомагає просуватися вперед;

 

хвилювання – стимулює активність;

 

допитливість – допомагає пізнавати нове;

 

упевненість – додає солідності, є важливим фактором особистого іміджу.

 

В. О. Сухомлинський у слові до учнів слушно підкреслював: «Працю вчителя

ні з чим не можна ні порівняти, ні зіставити. Ткач уже через годину

бачить плоди своєї роботи. Сталевар через кілька годин радіє з

вогненного потоку металу. Хлібороб, сіяч через кілька місяців милуються

колосками і жменею зерна, вирощеного в полі… А вчителеві треба працювати

роки, щоб побачити предмет свого творіння; буває, минають десятиріччя і

ледве-ледве починає позначатися те, що ти замислив. Нікого так часто не

відвідує почуття незадоволення, як учителя, ні в якому ділі помилки і

невдачі не ведуть до таких наслідків, як у вчительському. Учитель

зобов’язаний – перед суспільством, перед твоїми батьками – працювати

тільки правильно, тільки добре, кожна крихта твоєї людської краси – це

його безсонні ночі, сивина, неповоротні хвилини його особистого щастя –

так, учителеві часто буває ніколи подумати про себе, бо він змушений

думати про інших, і це для нього не самопожертва, не покірливі

підкорення долі, а справжнє щастя особистого життя».

 

Свідомість будь-якої людини багато в чому заповнена міфами, ілюзіями,

стереотипами. А у вчительській голові цих стереотипів більш ніж

достатньо.

 

Наприклад, усі думають, що вчитель повинен бути спокійним,

урівноваженим; бути стриманим і тримати дистанцію; любити всіх учнів

однаково, приховувати свої емоції, почуття і найголовніше – повністю

віддавати себе роботі, жертвувати своїми інтересами. Прагнення вчителя

завжди відповідати цим критеріям веде до загострення стресових ситуацій

або до « технічності» у діяльності. Така концентрація на професійній

діяльності веде до емоційного розладу. Саме не обставини, а реакція

вчителя на них викликає стресове напруження.

 

Нині все частіше вживається термін « синдром вигоряння», характерний для

представників комунікативних професій, зокрема і для професій педагога.

Ось ніби є все: улюблена цікава робота, допитливі діти, багато важливих

обов’язків, але раптово все це стає непосильним тягарем… Мало хто з

учителів може витримати таке « навантаження».

 

Сьогодні в школі все частіше звучить термін – «професійне вигорання». Що

є наслідком некерованого стресу, викликаного міжособистісним

спілкуванням у професійній діяльності.

 

Найбільшим показником професійного вигорання є емоційне виснаження, що

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ