UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Ярмак О. 'Причини професійного вигорання та професійної деформації педагогічного працівника'.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2057
Скачало162
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Ярмак Оксана Миколаївна,

 

Смілянська загальноосвітня

 

школа-інтернат І-ІІІ ст.

 

Черкаської обласної ради

 

Причини

 

професійного (емоційного) вигорання та професійної деформації

 

педагогічного працівника

 

Аналіз макроподій (сильні і одноразові) та мікроподій (часто

повторюються), які впливають на професійне вигорання та професійну

деформацію педагогічного працівника

 

У процесі професійного розвитку в особистості кожної людини виникають

певні зміни, з’являються новоутворення. Діапазон таких новоутворень є

достатньо широким, але усі вони можуть бути поділеними на дві великі

групи – це стенічні зміни, які сприяють успішній адаптації в

колективі, підвищенню ефективності життєдіяльності, та астенічні зміни,

які перешкоджають успішному функціонуванню особистості. Значна частина

негативних новоутворень складає групу змін , які зумовлюють професійні

деформації особистості.

 

Інтерес до вивчення проблеми професійно-особистісної деформації

знаходить віддзеркалення в роботах С.П. Безносова, Р.М. Грановської,

Е.Ф. Зєєра, А.К. Маркова, С.Л. Рубінштейна та ін. Автори у своїх

дослідженнях вказують, що на формування професійної деформації впливає

тривала внутрішня напруга, особистісні особливості, умови праці тощо.

Під впливом несприятливих умов праці в професійній діяльності,

поведінці педагога виникають негативні зміни. Поступово вони

накопичуються в особистості, проявляючись в поведінці та спілкуванні.

 

Професія педагога є однією з тих, які найбільш деформують особистість

людини. На наявність професійних деформацій в особистості педагога

вказує безапеляційність, консерватизм, авторитарність, агресивність,

зневажливе ставлення до інших професійних груп, неадекватна самооцінка

тощо. Для багатьох педагогів характерною є повчальна манера в

спілкуванні, яка, хоч певною мірою і є корисною в навчальному закладі,

в сфері особистих відносин буває зайвою. А необхідність управляти

дитячим колективом виробляє в характері педагога зайву владність та

категоричність, нав’язування свого «Я» оточуючим, з’являється прагнення

до влади над дітьми та людьми вцілому.

 

Оскільки педагогічний колектив будь-якого навчального закладу

складається в основному з жінок, які засвоїли та пропагують чоловічу

(яка склалась історично) систему навчання та виховання, яка майже

виключно пов’язана з вербальними формами впливу на дітей та чоловічими

формами поведінки (агресивністю, власністю, жорсткістю). Використання

«чоловічої мови» та зразків поведінки призводить до втрати

жінками–педагогами жіночої ідентичності, що негативно впливає як на

самих вихователів, так і на статеву самоідентифікацію вихованців [1.]..

 

Особистість педагога є досить цілісною та стійкою структурою, їй

властивий пошук шляхів захисту від деформації. Одним зі способів

психологічного захисту є синдром емоційного вигорання. Вигорання

розвивається через невідповідність між особистістю та роботою, між

підвищеними вимогами керівника до працівника та реальними можливостями

останнього. Дуже часто синдром емоційного вигорання є наслідком

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ