UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Курбатова Т. 'Спільне і відмінне між емоційним вигоранням та професійною деформацією педагогічного працівника'. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1011
Скачало109
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Курбатова Тетяна Миколаївна,

 

вчитель початкових класів,

 

Смілянської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

 

Спільне та відмінне між емоційним вигоранням та професійною деформацією

педагогічного працівника

 

У роботі розглядаються причини виникнення у педагогічних працівників

емоційного та професійного вигорання, симптоми проявів цих захворювань.

Наводяться деякі прийоми і методи, спрямовані на профілактику синдрому

професійного вигорання.

 

Сьогодні приділяється велика увага формуванню здорового освітнього

середовища|середи| в школах. Дітям прищеплюються|прищеплюються|

навички|навички| відповідальної поведінки щодо власного здоров’я, для

них створюється комфортне, психологічно сприятливе середовище|середа|.

Але|та| в освітньому процесі беруть участь декілька сторін. Не тільки|не

лише| діти, але і дорослі, і в першу чергу|передусім,насамперед| –

вчителі, також, мають бути фізично та психічно здоровими. Без підтримки

здоров’я вчителя|учителя| ми не досягнемо тих цілей, які стоять сьогодні

перед українською освітою.

 

Однією з серйозних проблем сучасної школи є|з'являється,являється|

емоційне|емоціональне| вигорання педагогів, до якого схильні найчастіше

люди старше 35–40 років. Воно проявляється в тому, що у людей помітно

знижується ентузіазм у роботі, пропадає блиск в очах, наростає

негативізм і втома. Причиною цього є довготривала стресова реакція, що

виникає унаслідок|внаслідок| тривалих професійних стресів середньої

інтенсивності.

 

Стану емоційного|емоціонального| вигорання зазвичай відповідають

наступні|такі| відчуття|почуття|, думки|гадки|, дії.

 

Відчуття|почуття|: втома від всього, пригніченість, незахищеність,

відсутність бажань|волінь|, страх помилок, страх

невизначених|неозначених| неконтрольованих ситуацій, страх

показатися|здатися| недостатньо сильним, недостатньо реалізованим.

 

Думки|гадки|: про несправедливість дій відносно себе, незаслуженість

свого положення|становища| в суспільстві|товаристві|, недостатність

оцінки |оточуючими власних трудових зусиль, власну недосконалість.

 

Дії: критика відносно оточуючих і самого себе, прагнення бути

відміченим|поміченим| або, навпаки, непомітним, прагнення все

робити|чинити| дуже добре або зовсім не старатися.

 

Зрозуміло, що певні особисті характеристики можна назвати|накликати|

чинниками|факторами| ризику в плані появи емоційного|емоціонального|

вигорання. Найважливішим чинником|фактором| можна назвати|накликати|

понижене|знижене| відчуття|почуття| власної

гідності|чесноти,достоїнства|. Тому для таких людей стресогенними

є|з'являються,являються| ситуації соціального порівняння.

Зовні|зовнішньо| це виявляється як незадоволеність|незадоволення| своїм

статусом, погано приховуване роздратування (аж до заздрості) на адресу

людей, більш соціально успішних. Їх досягнення трактуються як випадкові,

рівно як і власна неможливість порівнятися з|із| ними.

 

Багато в чому з|із| пониженої|зниженої| самоповаги витікають

трудоголізм, висока мотивація успіху|, прагнення все і завжди зробити

дуже добре, бажано краще за всіх. Будь-яке зниження результатів праці

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ