UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Бондаренко Т. 'Семінар-практикум як одна із ефективних форм подолання емоційного вигорання'.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1346
Скачало144
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Бондаренко Тетяна Михайлівна,

 

практичний психолог НМЦППСР

 

методичного кабінету відділу освіти,

 

м. Ватутіне

 

Семінар-практикум як одна

 

із ефективних форм подолання емоційного вигорання

 

Професійна діяльність педагога в усі часи була однією з найбільш

емоційно напружених. Це пов’язано з великою кількістю непередбачуваних

та неконтрольованих комунікативних ситуацій з нерегламентованим режимом

роботи, з високою мірою особистісної відповідальності вчителя. Педагоги

постійно знаходяться в емоційно насиченій атмосфері під час

інтенсивного й тісного спілкування з учнями, батьками, колегами, що

призводить до емоційного вигорання.

 

Науковці називають декілька факторів його виникнення: хронічна напружена

психоемоційна діяльність; дестабілізуюча організація діяльності;

підвищена відповідальність за виконувану роботу; неблагополучна

психологічна атмосфера професійної діяльності; психологічно важкий

контингент, з яким має справу професіонал у сфері спілкування. До

характеристик особистості, схильної до емоційного вигорання, пізніше

додається імпульсивність, низька емоційна стійкість та неефективні стилі

поведінки в конфліктних ситуаціях. Рівень емоційного вигорання педагога

характеризує не лише його особистість, а й ефективність навчально -

виховного процесу у цілому. Саме тому, дослідження та своєчасна

профілактика зазначеного явища має велике значення як для самого

педагога так і навчального закладу у цілому.

 

Отже, з метою профілактики емоційного вигорання педагогічних

працівників у нашій школі мною був запланований і втілений у життя

такий план дій: вхідне дослідження синдрому емоційного вигорання у

педагогічних працівників за адаптованою до потреб школи методикою (автор

- Бойко), звіт перед педагогічними працівниками про результати

діагностики, семінар-практикум «Профілактика стресів та «емоційного

вигорання» в педагогічних працівників», вихідне дослідження синдрому

емоційного вигорання у педагогічних працівників за тією ж методикою,

порівняльний аналіз вхідної та вихідної діагностики, звіт про

результати проведеної роботи.

 

На етапі вхідної діагностики було визначено рейтинг чинників, що

заважають у професійні діяльності. На першому місці виявився такий

чинник, як недостатнє забезпечення базових (матеріальних) потреб

особистості. Після семінару – практикуму у вчителів, які відвідали цей

семінар головним чинником, що заважає у професійні діяльності стала

недостатня обізнаність про особливості та психологічні механізми

проходження процесу емоційного вигорання у вчителів. Результатом роботи

з попередження емоційного вигорання педагогічних працівників є

підвищення рівня обізнаності вчителів школи з цього питання, вчителі

засвоїли механізм дії емоційного вигорання і, що є суттєвим, зрозуміли

що на недостатню обізнаність з даної теми можна вплинути навіть

самостійно.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ