UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Добрянська Н. 'Профілактика професійного вигоряння та професійної деформації педагогічного працівника'.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1054
Скачало106
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Добрянська Наталія Василівна,

 

практичний психолог Уманської

 

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4.

 

Профілактика професійного вигоряння та професійної деформації

педагогічного працівника

 

У статті йдеться мова про причини, що призводять до професійного

вигоряння педагогів, а також розглядаються способи профілактики

емоційного вигоряння та професійної деформації педагогічного працівника.

 

Про наявність великої кількості стресорів у педагогічній діяльності

говорять вже давно як зарубіжні, так і вітчизняні вчені. Професія

педагога насичена багатьма стресогенами, це - соціальні оцінка,

невизначеність, повсякденна рутина тощо. Прояви стресу в роботі вчителя

різноманітні й численні. Серед найбільш поширених можна вирізнити такі

як: фрустрованість, підвищена тривожність, роздратованість,

виснаженість.

 

Суттєвим стресогенним фактором є психологічні й фізичні перевантаження

педагогів, які спричиняють виникнення так званого синдрому «професійного

вигорання» - виснаження моральних і фізичних сил, що неминуче

позначається як на ефективності професійної діяльності, психологічному

самопочутті, так і на стосунках у сім'ї.

 

Професія педагога - одна з тих, де синдром «професійного вигорання» є

найбільш поширеним. Тому дуже важливим є вивчення особливостей його

виникнення, розвитку та перебігу саме у педагогічній діяльності.

 

Розглянемо, як приклад, класифікацію російського психолога

В.В.Бойка, який визначає ряд зовнішніх і внутрішніх причин, що

провокують емоційне вигоряння.

 

Група організаційних (зовнішніх) причин: умови матеріального

середовища, зміст роботи і соціально-психологічні умови. Розглянемо їх

докладніше.

 

Хронічно напружена психоемоційна діяльність пов'язана з інтенсивним

спілкуванням, точніше, із цілеспрямованим сприйняттям партнерів і дією

на них. Професіоналу, що працює з людьми, доводиться постійно

підкріплювати емоціями різні аспекти спілкування: активно ставити і

розв'язувати проблеми, уважно сприймати, посилено запам'ятовувати і

швидко інтерпретувати візуальну, звукову та письмову інформацію, швидко

зважувати альтернативи й ухвалювати рішення.

 

Дестабілізуюча організація діяльності: нечітка організація та планування

праці, нестача устаткування, погано структурована й розпливчаста

інформація, наявність у ній «бюрократичного шуму» - дрібних подробиць,

суперечностей, завищені норми контингенту, з яким пов'язана професійна

діяльність (наприклад, учнів класу). При цьому дестабілізуюча обстановка

викликає багатократний негативний ефект: вона позначається на самому

професіоналі, на суб'єктах спілкування (учнях, батьках, колегах).

 

Підвищена відповідальність за функції, що виконуються: представники

масових професій зазвичай працюють у режимі зовнішнього та внутрішнього

контролю. Перш за все, це стосується педагогів та вихова-

 

телів. Основний зміст їх діяльності полягає в тому, що постійно

необхідно входити і перебувати в стані суб'єкта, з яким здійснюється

спільна діяльність. Постійно доводиться приймати на себе енергетичні

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ