UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Киричок В. інноваційні форми і методи патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній діяльності.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось11972
Скачало525
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Киричок В.А.

 

ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У

ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

 

Актуальність патріотичного виховання обумовлена процесом становлення

України як єдиної політичної нації. При цьому слід враховувати, що

Україна є поліетнічною державою. Тому об’єднання різних етносів України,

розбудова суверенної правової держави і громадянського суспільства має

здійснюватись на основі демократичних цінностей, які мають об’єднувати

усіх громадян, що проживають на теренах України. У цьому плані

патріотизм набуває особливого значення в умовах сучасних модернізаційних

змін.

 

На сьогодні серйозне занепокоєння викликає споживче ставлення молоді до

рідної землі, прагматичне бажання влаштуватися комфортніше. Відсутність

належного патріотичного виховання дітей, шкільної молоді може спричинити

серйозну духовно-моральну деформацію суспільства. Таким чином,

сформувати в учнів почуття патріотизму як найважливішої

духовно-моральної й громадянської цінності – нагальне завдання

загальноосвітньої школи, починаючи з першого року навчання дитини у

школі.

 

Кризу у вихованні патріотизму молодших школярів на сьогоднішній день

поглиблює ряд суперечностей, що виникли на суспільному, особистісному та

родинному рівнях. До них належать: стан вихованості сучасної молоді та

недостатнє використання у педагогічній практиці сучасних інноваційних

форм та методів патріотичного виховання молодших школярів; суперечність

між вимогами педагогів до виховання патріотизму у дітей молодшого

шкільного віку та відсутністю сучасних виховних програм патріотичного

спрямування; між цінностями сім’ї і соціуму.

 

Враховуючи вікові особистісні новоутворення дитини,за І.Д.Бехом, процес

патріотичного виховання розпочинається вже з першого року її навчання у

школі [1, с.99-101]. При цьому слід обов’язково спиратись на здобутий

особистістю морально-духовний фундамент в дошкільному віці та в процесі

родинного виховання.

 

Основними завданнями патріотичного виховання молодших школярів є

формування здатності дитини пізнавати себе як члена сім’ї, родини,

дитячого об’єднання; як учня, жителя міста чи села; виховання у неї

любові до рідного дому, школи, вулиці, своєї країни, її природи; до

рідного слова та державної мови, побуту, традицій, культурних

особливостей як рідного, так й інших етносів українського народу.

 

Нами були визначені з урахуванням вікових особливостей критерії та їх

показники патріотичної вихованості молодших школярів:

емоційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-поведінковий. На основі

критеріїв були визначені три рівні сформованості патріотичної

вихованості: високий, середній, низький. До високого рівня патріотичної

вихованості в ході констатувального експерименту були віднесені в

експериментальних класах 8% учнів, у контрольних – 7,6%. До середнього

рівня в експериментальних – 31,3%, в контрольних – 31,2% учнів; до

низького в експериментальних – 60,7%, а в контрольних – 61,2% учнів.

Проведений констатувальний експеримент дає підстави стверджувати, що

формувати патріотизм у молодших школярів потрібно з першого класу. Для

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ