UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Левітас Ф. Елементи музейної педагогіки у системі патріотичного виховання. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось4391
Скачало251
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Левітас Фелікс Львович,

 

доктор історичних наук, професор,

 

завідуючий кафедрою методики

 

суспільно-гуманітарної освіти і виховання

 

ІППО КУ імені Бориса Грінченка

 

Дудар Ольга Володимирівна,

 

кандидат історичних наук,

 

старший викладач кафедри методики

 

суспільно-гуманітарної освіти і виховання

 

ІППО КУ імені Бориса Грінченка

 

Елементи музейної педагогіки у системі патріотичного виховання

 

Левітас Фелікс Львович, доктор історичних наук, професор, завідуючий

кафедрою методики суспільно-гуманітарної освіти і вихованняІППО КУ імені

Бориса Грінченка та Дудар Ольга Володимирівна, кандидат історичних

наук,старший викладач кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти і

вихованняІППО КУ імені Бориса Грінченка розглядають новації у системі

патріотичного виховання, а саме викорситаня елементів музейної

педагогіки.

 

Питання ролі та інтенсифікації патріотичного виховання у

навчально-виховному процесі є надзвичайно актуальним, оскільки одним із

основних завдань, яке має враховувати новітня освітня система – це

формування свідомого громадянина, патріота своєї Батьківщини. Працювати

у данному напрямку без врахування особливостей історичного досвіду

неможливо.

 

Зважаючи на реалії сучасного навчально-виховного процесу, педагоги

намагаються модернізовувати, інтенсифіковувати та зробити більш цікавими

для підростаючого покоління усі аспекти їх діяльності у закладах освіти.

Нові форми і методи роботи мають враховувати вікові особливості і

потреби молоді, сприяти перетворенню заходів патріотичного виховання у

ефективну, цікаву та насичену систему.

 

На нашу думку, однією з назцікавіших новацій можна вважати використання

елементів музейної педагогіки. Звичайно, відвідування музеїв є

тардиційним для нашої освітньої системи, але нестандартні форми і методи

оптимізують і підсилюють навчально-виховну роботу. Останнім часом

дослідники музейної діяльності та педагоги звертаються до музейної

тематики, але особливості використання незвичних методів і форм

навчально-виховної діяльності вивчено недостатньо.

 

Термін «музейна педагогіка» з’явився у Німеччині у 30-х рр. минулого

століття [1]. На першому етапі він визначав конкретний напрям діяльності

німецьких музеїв, пов’язаний з їхньою участю у житті шкіли. У 60-х рр.

ХХ століття музейна педагогіка трактувалась у достатньо вузькому

розумінні, в основному, як використання музею з метою навчання та

виховання, а в подальшому її ідеологічний, виховний характер постійно

підкреслювався у якості найбільш важливого. Пізніше нова наука

перетворюється у систему, яка за використання музейної експозиції,

фондів, віртуального простору дозволяє інтегрувати заклади освіти у

навчання і виховання молоді.

 

Елементи музейної педагогіки використовувалися і в радянській освітній

системі. З часом вітчизняними музеєзнавцями було сформульовано нове

наукове визначення «музейної педагогіки» [2]. Вона розглядається як

комплексна наукова дисципліна, що тільки формується, знаходиться на

стику музеєзнавства, педагогіки, психології, та вивчає виховні аспекти

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ