UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва В.А. Фурман, викладач української мови та літератури і англійської мови ДПТНЗ 'Кам’янець-Подільське Вище професійне училище'. Виховний потенціал інфо
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1257
Скачало139
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

УДК

 

В.А. Фурман, викладач української мови та літератури і англійської мови

 

ДПТНЗ «Кам’янець-Подільське Вище професійне училище»

 

Виховний потенціал інформаційно-комунікаційних технологій у

 

патріотичному вихованні учнів

 

Анотація

 

Використання інформаційно-комунікаційних технологій в

патріотичному вихованні учнів, є доцільним і своєчасним доповненням,

цілісного підходу у реалізації завдань виховання. Патріотичне виховання

у даній статті розглядається у контексті концепції виховної роботи,

аналізується у різних аспектах та спонукає до використання ІКТ у

виховному процесі. Використання елементів ІКТ у вихованні - явище нове

та актуальне. Виховний процес в Україні повинен розвиватися у контексті

розвитку цивілізації та інформатизації суспільства. Представлена стаття

є початком роботи над масштабним проектом по впровадженню інформаційних

технологій у виховання особистості кваліфікованого робітника в умовах

професійно-технічної освіти.

 

Ключові слова

 

Інформаційно-комунікаційні технології, прогрес, мультимедія, професія,

виховання, духовність, патріотизм, соціальний, психологічний,

презентація, комп’ютер, web-ресурси , особистість, ІКТ- компетентність.

 

Утвердження нової парадигми освіти у XXI столітті упродовж життя у

європейському освітньому просторі, як і в Україні, з визначальними

елементами «трикутника знань» (освіта, дослідження і інновації),

здійснюється через досягнення якісної освіти. В умовах поглиблення

державотворчих процесів в Україні в контексті демократизації суспільних

відносин, докорінного реформування та модернізації освіти із врахуванням

формування глобального інноваційного суспільства на основі

міжцивілізаційного діалогу, зростаючої значимості духовності особистості

наріжним стає переосмислення на всіх рівнях освіти, а також питань

зростання кваліфікаційних вимог до компетентності учасників

навчально-виховного процесу не лише шкіл та Вузів, а й

професійно-технічних навчальних закладів через вироблену систему

відповідних норм Державних стандартів в Україні, положень Cорбонської,

Болонської декларацій, Санкт-Петербурзького саміту «Групи восьми» –

«Освіта для інноваційних суспільств у XXI столітті», рішень

третьої-п’ятої сесій Світового громадського форуму «Діалог цивілізацій»

(2004-2007 рр.), І Міжнародного та ІV Всеукраїнського форуму «Освіта й

сучасні глобалізаційні процеси: український вимір» (14-15 грудня 2010

року) тощо.

 

В умовах глобалізації суспільства на вимогу часу постало реформування

певних ланок навчально-виховного процесу у контексті використання

найсучасніших здобутків людства. Впровадження нових підходів зумовлює

перехід від педагогіки з ознаками авторитаризму до педагогіки

тактовності та толерантності, за якої у навчанні учнів враховуються їхні

природжені здібності, духовний стан, психологічні особливості кожного з

них, а впровадження моделі особистісно-орієнтованого навчально-виховного

процесу як оновленої парадигми освіти саме передбачає визнання учня

суб’єктом цього процесу, носієм двох груп якостей через уміння навчатися

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ