Інтернет – конференція
Подсвєтова Людмила Миколаївна
Заступник з виховної роботи
Легедзинська загальноосвітня школа I -III ст.
Тальнівського району
Черкаської області
Тема: « Взаємодія учнів, вчителів та батьків у патріотично спрямованій
діяльності»
АНОТАЦІЯ
Актуальність патріотичного виховання зумовлена процесом становлення
України як єдиної політичної нації. Тому важливу роль у формуванні
патріотизму відводиться діалогу педагогів, учнів і батьків, адже у
процесі спільної діяльності можна виховати свідомого громадянина,
патріота своєї Батьківщини.
Патріотизм сьогодні стає нагальною потребою і держави, і кожної
особистості, яка любить свою Батьківщину, готова самовіддано
розбудовувати її як суверенну, незалежну, демократичну державу,
забезпечувати її національну безпеку, знає свої права і обов’язки, вміє
цивілізовано відстоювати їх, сприяє єднанню українського народу.
На даний час серйозне занепокоєння викликає споживацьке ставлення молоді
до рідної землі, прагматичне прагнення знайти собі місце у світі, де
комфортніше. Криза патріотичного виховання шкільної молоді веде до
духовно-моральної кризи суспільства. Сформувати в учнів почуття
патріотизму як найважливішої духовно-маральної й громадянської цінності
– нагальне завдання загальноосвітньої школи.
Головною тенденцією патріотичного виховання є формування ціннісного
ставлення особистості до свого народу, Батьківщини, держави, нації.
Відчуття причетності до рідної землі має формуватися в учнів шляхом
здійснення особистісного орієнтованого підходу, адже історія рідного
краю є тим могутнім джерелом формування світогляду, національного духу,
високої моральності, глибоких людських почуттів, любові до батька і
матері, бабусі та дідуся, роду і нації. Знання про малу Батьківщину
допомагають дітям усвідомити нерозривну єдність поколінь, зв’язок
минулого міста і села з історією усієї держави, відчути причетність до
неї кожної сім’ї і вважати своїм найвищим обов’язком та честю стати
гідним спадкоємцем кращих традицій рідного краю-складової частини
незалежної України.
Ефективність патріотичного виховання в позакласній діяльності значною
мірою залежить від спрямованості виховного процесу, форм та методів його
організації.
Серед методів і форм патріотичного виховання пріоритетна роль належить
активним методам, що ґрунтуються на демократичному стилі взаємодії,
спрямовані на самостійний пошук істини і сприяють формуванню критичного
мислення, ініціативи й творчості. До таких методів належать: ситуаційно
– рольові ігри, метод відкритої трибуни, соціально – психологічні
тренінги, ігри-драматизації, створення проблемних ситуацій,
демократичний діалог,колективні творчі справи. Крім названих методів
можна застосовувати також традиційні методи:бесіди, диспути, лекції,
семінари, різні форми роботи з книгою, періодичною пресою.
Для виховання громадянина-патріота у Легедзинській школі створена ціла
система виховної роботи, яка охоплює і навчальну, і позаурочну
діяльність педагогів, учнів, батьків.
^d
z
т шкільних предметів, позакласних заходів пройнятий українським
національним духом. Патріотичні аспекти знаходять висвітлення на уроках
загальноосвітніх предметів: української мови та літератури, історії і
географії України, правознавства, світової літератури, музики,
образотворчого мистецтва.
Біля нашого села ведуться розкопки одного з найбільших поселень-гігантів
трипільської культури. Учні школи разом із вчителем історії (Сокальська
О.М.) беруть активну участь у розкопках.
У селі створено музей трипільської культури, де можна ознайомитися з
керамікою того часу, виглядом жител, інтер’єром.
У школі оформлено куточок «Історія трипілля»
Неподалік села проходив останній бій Окремої Коломийської погранзастави.
Біля того місця, де проходив бій, відкрито пам’ятник воїнам –
прикордонникам. Ми щорічно упорядковуємо територію біля пам’ятника та в
День прикордонника вшановуємо пам’ять загиблих.
Старшокласники разом із вчителем географії (Сокальським А.І.) провели
пошукову роботу та дослідили бойовий шлях Окремої коломийської
погранзастави. Результатом їхньої роботи стало створення у школі стенду
«Куточок слави Коломийської застави»
Учні школи не забувають про подвиг людей, які полягли у роки Великої
Вітчизняної війни.
Упорядкування території біля пам’ятних місць – то наш святий обов’язок.
Разом з батьками ми віднайшли та впорядкували на сільському цвинтарі
могили невідомих солдатів , які загинули захищаючи наше село.
Ми відвідуємо ветеранів Великої Вітчизняної війни.
Проводимо зустрічі з колишніми в’язнями концтаборів.
У день святої Покрови – покровительки козаків – проводимо традиційне
свято козацької слави .
В школі проводяться тематичні лінійки:
«День Соборності України»
«День пам’яті героїв Крут»
«Біль Чорнобиля з роками не зникає»
«День визволення Тальнівщини»
«Запали січку пам’яті»
Проводимо свята :
Української мови
Свято калити
Свято Меланки та Василя
Шевченківські дні
і.
Неможливо виховати в собі патріотизм без знання історії свого краю, з
цією метою ми відвідали національний історико-культурний заповідник
«Чигирин»
Подорожували по Шевченківських місцях
Відвідали музей – садибу Героя Радянського Союзу К. М. Дерев’янка в с.
Косенівка Уманського району.
У майбутньому ми хочемо дослідити історію Легедзинського повстання 1920
року, пам’ятник якому був відкритий у нашому селі у жовтні 2010 р та
створити альбом про видатних людей нашого села.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ:
1. Кацинська Л. Виховний процес в сучасній школі.
2. Концепція національного виховання.
3. Мартинюк І. В. Національне виховання: Теорія і методологія.
PAGE \* MERGEFORMAT 1
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
