Поданий матеріал містить інформацію по впровадженню проектної технології
у системі патріотичного виховання Васильківської СЗШ №3.
Адресований заступникам директорів шкіл з виховної роботи, педагогам –
організаторам, класним керівника.
Автори: заступник директор школи Лелеко Лариса Петрівна,
педагог – організатор Побережна Олена Миколаївна
Проектна діяльність у патріотичному вихованні.
З досвіду роботи Васильківської СЗШ №3
Сучасна школа цілеспрямовано виконує соціальне замовлення суспільства –
формує громадянина – патріота, здатного розбудовувати суверенну Україну,
плекає творчу особистість з високим рівнем інтелектуального і духовного
розвитку. Патріотичне виховання підростаючого покоління глибоко
національне за змістом, воно носить людинотворчий та державостверджуючий
характер.
Виховання патріота формується на прикладах історії становлення
Української державності. Воно передбачає формування почуття патріотизму,
любові до українського народу, його історії, гордості за минуле й
сучасне, забезпечення духовної єдності поколінь, а також вираження
активної життєвої позиції молодих громадян, психологічної готовності до
добровільного вступу на державну, військову службу та зразкове виконання
службових обов’язків.
Практика роботи сучасної школи свідчить про те, що діяльність педагога
щодо створення системи патріотичного підходу до методики практичної
реалізації концепції формування громадянина – патріота.
Останнім часом в практиці вітчизняної педагогіки все ширше
використовується технологія проектної діяльності дітей, в основу якої
покладено комплексне дослідження, вивчення учнями певних проблем, тем,
явищ, подій; реалізація задуму, плану протягом певного проміжку часу
через поєднання різних видів діяльності.
Як відомо, проектна діяльність відкриває широке поле креативності в
організації цілеспрямованої співпраці у вихованні молоді через активне
включення великого проценту школярів, їх батьків, громадськості,
представників старшого покоління.
Проект розвиває здібності й мислення учня, допомагає вдосконаленню,
збагаченню особистості, формуванню її соціально значущих якостей.
Ефективному використанню проектної технології серед вчителів
Васильківської СЗШ №3 передувала кропітка методична робота по оволодінню
теорією інноваційних педагогічних технологій, однією з най
найефективніших з яких по праву вважається технологія проектної
діяльності.
Як відомо, в проектних технологіях виховної роботи можна виділити
основні підходи:
Проект використовується як одна із форм позакласної діяльності;
проект – альтернативний спосіб організації виховної роботи;
проект інтегрується у традиційну систему виховання.
Особливо ефективною формою проектної діяльності вчительський та
учнівський колективи Васильківської СЗШ №3 визначають проект як одну із
форм позакласної роботи.
Проектна форма відзначення у школі Дня рідної мови привертає увагу не
тільки учнів, але й батьків. До цього проекту залучаються всі учні 1-11
класів, учителі, представники відділу освіти.
Про хід реалізації проекту повідомляється у шкільній пресі, на робочих
лінійках. Результати вікторини оприлюднюються на святковій лінійці, тут
же проводяться нагородження найактивніших учасників.
Традиційними у школі стали конкурси на краще виконання військово –
патріотичної пісні, що проводяться напередодні Дня Перемоги.
Як правило, до організації вищезгаданої проектної діяльності
підключаються представники громадськості, керівництво району. Щорічно
на заключному етапі конкурсу присутні ветерани Великої вітчизняної
війни, солдатські вдови, діти війни – саме вони мають вирішальні
голоси у визначенні переможців конкурсу.
Не тільки почесними гостями, а й справжніми помічниками у підготовці
заключного свята – конкурсу, на яке збирається значна частина селища, є
голова Васильківської райдержадміністрації селища Кравець В.І., голова
районної ради Савінська І.В., начальник відділу освіти Васильківської
райдержадміністрації Ведмідь В.О., директор селищного Будинку культури
Харченко С.В.
Відомо, що проектна діяльність як альтернативний спосіб організації
виховного процесу виключає традиційні принципи планування та організації
виховного процесу. Досягненню мети проекту підпорядковуються всі дії
вихователів і вихованців.
Особливо ефективним, на думку вчителів та учнів Васильківської СЗШ №3,
став проект, направлений на формування молодого громадянина – патріота
«Пам’ять».
Вся діяльність у ланцюжку: учень – вчитель – родина – громадськість
підпорядкована досягненню мети проекту. Пошук джерел інформації та
матеріалів, відбір потрібних відомостей, оформлення та представлення
результатів дало величезний імпульс, направлений на формування
патріотичних почуттів, гордості за минуле свого народу, співпричетність
до його історії.
Результати кропіткої роботи школярів були презентовані у вигляді стендів
для зали бойової слави: «Слава воїнам – землякам», «Шляхами подвигу»,
«Нагороди Вітчизни», «Ніхто не забутий, ніщо не забуте», «Служив у Армії
солдат», «Болить в душі Афганістан», «Листи з фронту».
*
z
|
~
.
|
~
-? !oooooeaaaeeeeeeeeOOOIII
gdyRO
&
F
h%
?????????O?розміщені на стендах, вдивляються в обличчя юного покоління
ті, хто не повернувся на рідну васильківську землю з кривавих шляхів
війни, ті, хто помер від ран вже після Перемоги: Чорнобривець І.І.,
Олексієнко І.А., Гиренко Г.П., Литвин І.Т., Гаркуша Ф.І. та багато інших
воїнів – земляків.
На одному із стендів «Листи з фронту» розміщено фотографії цінних
експонатів – листів наших земляків до своїх рідних і друзів.
На стенді «Ніхто не забутий, ніщо не забуте» розміщено фотографії
воїнів, що визволяли Васильківку і в вересні 1943 року загинули при
визволенні нашого рідного селища: Кудзоєв Ж.Б., Габдулхаков Г.Ш., Штейн
О.П. та інші.
Тисячі молодих людей пройшли іспит вогнем в Афганістані. Примножуючи
бойові традиції батьків і дідів, вони гідно виконали інтернаціональний
обов’язок в найскладніших умовах, в найскладніших обставинах.
Мужність і відвага, висока майстерність, переконаність в правоті своєї
справи – невід’ємні риси воїнів – інтернаціоналістів.
На стенді вміщено фотографії афганців – васильківців: Марченка Андрія
Петровича, Бондаренка Михайла Володимировича, Півторацького Олексія
Миколайовича, Тиндика Олександра Васильовича.
Політичний, економічний, духовний розвиток України можливий за умови
гарантування її державного суверенітету, політичної незалежності,
збереження територіальної цілісності та недоторканості кордонів.
Гарантом національної безпеки України виступають боєздатні Збройні
Сили, побудовані за принципом оборонної достатності. Збройні Сили є
необхідним атрибутом держави і виконують її найголовнішу захисну
функцію.
Працюючи за напрямком «Служив у армії солдат» учні опрацювали листи
юнаків, які на кілька років були відірвані від повсякденних занять.
Рядочки цих листів сповнені любові, ніжності, тепла до своїх рідних
людей, друзів, коханих.
Зі стендів дивляться знайомі обличчя випускників нашої школи:
Безкоровайного Ігоря Миколайовича, Тиндика Олександра Васильовича, Ткача
Володимира Валерійовича та інших.
У підведенні підсумків проекту «Пам’ять» брали участь заступник голови
ради ветеранів при Васильківській райдержадміністрації Мірошниченко
К.І., ветерани Великої Вітчизняної війни Жолудь Ф.Ф., Бас А.М., ветерани
праці Мертв’янський О.І., Петровський О.А.
Одним із найбільш успішних проектів виховної роботи колективу
Васильківської СЗШ №3 по праву вважається проект «Ми – нащадки козацької
слави». Він тривав майже повний навчальний рік.
Учні серйозно загартовувались фізично. Постійні вправи, наближені до
тих, що брали за основу козаки, козацькі розваги під час перерв,
козацькі п’ятихвилинки на уроках фізкультури дали можливість прийти до
фінальних змагань класним командам в повній бойовій готовності.
Вивчення історії козацтва здійснювалось під час виховних годин,
тематичних лінійок, бібліотечних годин, вікторин.
Заключні змагання та підведення підсумків довготривалого проекту «Ми –
нащадки козацької слави», в яких приймали участь учні, вчителі, члени
родин, представники офіційного козацтва Васильківщини перетворились на
справжнє незабутнє свято юних козацьких нащадків.
Увесь процес діяльності педагога у школі спрямований на виховання
громадянина – патріота, здатного розбудовувати суверенну Україну,
творити себе і своє життя, відповідати за власні дії і вчинки і цим
впливати на становище і долю класу, школи, суспільства. Такий юний
громадянин перш за все прагне до розвитку творчих здібностей,
самовираження і самореалізації, активної діяльності, спрямованої на
участь у справах і житті класу, школи, суспільства, здатність до
виконання громадянського обов’язку.
Однією із найефективніших форм виховання громадянина – патріота з
вищезазначеними характеристиками, на нашу думку, і є творчо організована
проектна діяльність системи виховання школяра.
ФОТОМАТЕРІАЛ
«Ой яка чудова українська мова»
Нагородження переможців
Захист проекту
«Збережемо рідну мову»
Фото на згадку
Суперечка між частинами мови
А я просто українка – україночка…
«Ми – нащадки козацької слави»
Ось такі ми козачата!
Етапи змагань.
Заключний етап конкурсу
«Ми – нащадки козацької слави»
Заключний етап конкурсу
«Ми – нащадки козацької слави»
Козацькому роду немає переводу!
Виступ ложкарів
«Пам’ять»
Біля стенду «Служив у армії солдат»
Свою роботу «Листи з фронту»
презентують піонери 6 класу
Біля стенду «Болить в душі Афганістан»
Конкурс букетів «Салют, Перемого!»
Ми вас любимо!
Презентація матеріалу
«Діти – герої Великої Вітчизняної війни»
піонерами 7 класу
Переможці кращого виконання
військово – патріотичної пісні
Зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
