Проект
«Прославимо МИНУЛЕ з подякою за МАЙБУТНЄ»
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №118
Керівник навчального закладу: Єфімова Наталя Олегівна.
Керівник проекту: Єфімова Наталія Олегівна,
Бранчук Оксана Миколаївна,
Чебан-Дубкова Марія Миколаївна
І. Опис проекту
Учасники проекту: учні ОЗОШ №118; батьки; вчителі; обласна, міська,
районна спілки ветеранів ВВВ; Південне оперативне командування;
громадські організації «Доброчин»; «Наші діти»; Обласна Чорноморська
флотилія;Міська флотилія; міський та районі будинки творчості юних;
соціокультурний центр, Міський центр патріотичного виховання “Пост №1”.
Партнери проекту: Обласна Рада миру, Фонд “Молода громада”, Одеська
міська юнацька флотилія, Одеська Міська рада ветеранів, ТОВ “Автовокзал
Привоз”, СПД Мунтянов О.В., БТЮ “Моряна”, “Самоцвіт”, “Дивоствіт”,
міський палац творчості юних, Обласна рада ветеранів, Міська та районі
ради ветеранів, Південне оперативне командування ЗСУ, Міська громада
“Греки Одеси” Благодійним фондом “Молода громада”; Всеукраїнською
асоціацією викладачів історії суспільних дисциплін “Нова доба” м.
Львів, Українським центром громадянської освіти м. Київ, Українським
центром вивчення історії Голокоста м. Київ, Громадською радою
освітян та науковців міста Одеси, Громадською організацією “Совет мира”,
Міська бібліотека ім. І.Франка
Цільова аудиторія проекту: ветерани Великої Вітчизняної війни, люди
похилого віку, учні школи. Проект спрямований на покращення життя
ветеранів.
У зв’язку з глобалізацією суспільства та соціальними проблемами,
висвітленням нових фактів історії України, зміною ставлення до подій
минулого – не втратити національну гідність, відчуття приналежності до
українського народу, збереження зв’язку поколінь.
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту:
Об’єднання зусиль учнів, батьків, вчителів, громадськості з метою
виховання свідомого громадянина України, патріотично спрямованої,
духовно розвиненої особистості; виховання поваги та шанування до
героїчного минулого українського народу; прищеплювати навички відношення
до кожної особистості, як частини соціуму; подяка, допомога і підтримка
ветеранів Великої Вітчизняної війни та людей похилого віку.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
І етап: Створення творчих груп вчителів, учнів і батьків для розробки і
реалізації проекту: «Кроками історії», «Патріот», «Тимурівські загони»,
група по зв’язкам з громадськістю, «Дозвілля», прес-центр, «Майстри на
всі руки», «Скарбнички» – відповідальні за музей, «Пошук», «Знайомство з
ХХ століттям». Керівники: Гринюк А.І., Опря І.В., Біденко О.М., Ситник
О.В., Ляшко О.В., Мітрофанов А.Ф., Товкач Т.О., Захарченко Т.В.,
Петрикова О.О., Лайко Л.О., Аршакуні Т.Л., Пугачова К.Л. Створення
ініціативної творчої групи. Розподіл обов’язків.
Визначення заходів для реалізації проекту:
Організація і проведення концерту для ветеранів з участю громадських
організацій: «Територія добрих справ», «Обласна Рада ветеранів», «Міська
Рада ветеранів», Південного оперативного командування, батьків школи;
Створення «Тимурівських загонів» на допомогу ветеранам Великої
Вітчизняної війни; За потребою ходити в магазини, аптеки;
ІІ етап: інформування про реалізацію проекту громадськості міста ;
організація та проведення запланованих заходів.
Створення літопису їх розповідей про війну та післявоєнні роки;
Прибирання в квартирах;
Спільні прогулянки;
Привітання зі всіма святами;
Допомога для отримання будь-якої необхідної інформації людям похилого
віку;
Сумісне читання книжок;
Організація роботи телефону довіри за допомогою психологічної служби
«Просто поговоримо…»
Організація роботи центру дозвілля для людей похилого віку;
“Знайомство з 21 століттям” – навчання роботі з ПК, користування
інтернетом та володіння іншими сучасними технологіями;
створення власних web сторінок на сайті HYPERLINK
“http://www.odnoklassniki.ru/” http://www.odnoklassniki.ru/
участь в Інтернет групі «9 мая – я помню, я горжусь»;
Пошук інформації про випускників школи № 118 1941 та 1946рр.;
Створення шкільного музею «Патріотичної слави» та рубрик «Війна почалася
з шкільного порогу»;
Створення та друк «Книги пам’яті» з іменами учасників ВВв, які навчалися
та працювали в ОЗОШ №118 або навчалися їх діти;
Створення книги літописів «Моя сім’я в роки війни»;
Запис збірників на CD та DVD дисках з улюбленими піснями та фільмами про
війну ;
Створення банку даних електронних уроків та заходів про ВВв;
Підбір літератури шкільною бібліотекою та книжок з особистих бібліотек
учнів для читальної зали створеного «Центру дозвілля».
Виготовлення подарунків своїми руками і вручення квітів ветеранам на всі
свята;
Проведення вогників у «Центрі дозвілля» з виконанням пісень на
«Караоке», спілкування, куштування страв, приготовлених сумісно батьками
та дітьми;
Догляд за пам’ятниками героям ВВв в Одеській області. Несення Почесної
варти на Посту№1. Відвідування музеїв.
Проведення лінійок та «Уроків пам’яті» з залученням ветеранів ВВВ;
Робота патріотичного лекторію «Ніхто не забутий, ніщо не забуто».
ІІІ етап: круглий стіл для обговорення досягнення мети; анкетування
ставлення учнів до участі в проекті; визначення активістів, нагородження
активістів та переможців (до 9 травня); підготовити презентації з
кращими роботами учасників проекту; опублікувати результати реалізації
проекту у ЗМІ.
3.2. Результати реалізації проекту
Створення умов консолідації зусиль педагогів, сім’ї та громадськості для
патріотичного виховання юних одеситів; оволодіння навичками
пошуково-дослідницької роботи; визначення проблем сучасності, пошук
шляхів їх розв’язання; вміння реалізовувати в житті поставлені цілі і
задачі; розширення погляду батьків на духовний світ дітей; усвідомлення
батьками, громадськістю, учнями необхідності і доцільності створення
сучасних проектів; показати ветеранам , людям похилого віку їх
потрібність, важливість їх життєвого досвіду для суспільства і молодих
поколінь; допомога ветеранам зорієнтуватися в життєвому просторі
сучасності. робота творчих груп проекту різних напрямків; залучення
соціальних партнерів до співпраці; моніторинг результативності проекту,
проведення концертів, створення Книги Пам’яті (літопис життя ветеранів),
створення альманаху “Моя сім’я в роки війни”, індивідуальне спілкування
і допомога ветеранам. Анкетування учнів показало: змінилося ставлення
учнів до подій війни; виховання стало на якісно новий рівень; толерантне
ставлення до літніх людей; поліпшилося розуміння соціальних проблем
ветеранів; відчуття патріотичного підйому і патріотичного ставлення до
своєї країни серед учасників проекту. Моніторинг результативності:
подяки та грамоти від Одеської Міської ради ветеранів та Одеської
міської юнацької флотилії, письмові відгуки ветеранів, висвітлення в
пресі, висвітлення на телебаченні, створення збірки пісень воєнних років
на диску. Святкові події – звітові концерти школи та школи сумісно с
творчими колективами та домами творчості Приморського району.
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
З метою формування в учнів почуттів патріотизму, милосердя,
доброзичливості, бережливого ставлення до пам’яток історії та культури,
громадянського обов’язку продовжити роботу по наданню необхідної
благодійницької допомоги ветеранам, одиноким людям похилого віку тощо, а
також краєзнавчу роботу. Цей проект у школі постійно діючий. Робота по
даному проекту буде продовжена. Педагогічний колектив, учні школи
вважають, що патріотичне виховання і благодійність – це гарна можливість
соціалізації дитини та її громадянського виховання.
Проект
«Без минулого немає майбутнього»
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №66
Керівник навчального закладу: Запорожченко Наталя Анатоліївна.
Керівник проекту: Островська Світлана Володимирівна, вчитель історії та
правознавства, класний керівник 6-А класу.
Зміни, які виникли на початку ХХІ століття диктують необхідність пошуку
нових підходів до осмислення головних проблем культури та освіти, в
основі яких лежить духовно-моральна творчість людини. Освіта виступає
як соціокультурний феномен, суть якого заключається в об`єднанні
раціонального і ціннісного аспектів в єдиному педагогічному процесі.
Одним із варіантів поєднання раціонального і цінного є створення в школі
музею. Ще стародавні мудреці повчали: хочеш знати майбутнє – вивчай
минуле. Для цього є багато форм і засобів, та вони доступні не широкому
загалу населення. Тільки музей є тією установою, яка дає всім бажаючим
широкий доступ до матеріалів минулих епох. В музеї кожен відвідувач
уявно перегортає сторінки історії, переходячи від експозиції до
експозиції, духовно збагачується побаченим і прочитаним. В кожній школі
є надбання духовної спадщини, тільки треба ентузіастам взятися за таку
важливу справу, як створення музеїв. Завдання проекту: навчання учнів
проектній діяльності, проведення шкільного конкурсу учнівських
міні-проектів по краєзнавству та історії школи, створення шкільного
музею.
І. Опис проекту
Учасники проекту: учні 5-11 класів, педагогічний колектив, батьки.
Партнери проекту: «Одессільмаш», адміністрація ЗОР, музей Козацтва.
Цільова аудиторія проекту :учні 5-11 класів, педагогічний колектив,
батьки.
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту:
Підвищення зацікавленості учнів до краєзнавчої роботи;формування почуття
патріотизму і гордості за свою школу; розвиток мотивації до вивчення
історії рідного краю; удосконалення навичок самостійної краєзнавчої
роботи; розвиток творчої ініціативи учнів; формування соціальної
активності, об`єднання зусиль батьків, вчителів та громадських
організацій для розвитку дітей.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
І етап (підготовчий – вересень-листопад): Створення активу проекту,
проведення занять-практикумів для навчання учнів пошукової діяльності,
індивідуальні та групові консультації для учнів у дослідженні історичних
джерел. ІІ етап (основний – грудень-лютий): Робота учнів над
міні-проектами за вибраною темою, захист міні-проектів та підведення
підсумків конкурсу, зустрічі з випускниками школи, розміщення кращих
робіт на шкільному сайті. ІІІ етап (підсумковий – березень-травень):
Аналіз зібраної інформації та експонатів, створення інформаційних
буклетів про музей, презентація зібраного матеріалу.
3.2. Результати реалізації проекту
Підвищення інтересу учнів до краєзнавчої роботи; розвиток навичок
пошукової діяльності та аналізу історичних джерел; залучення батьків та
громадських організацій до створення шкільного музею сприяє укріпленню
взаємодії школи, сім`ї та громадськості у вихованні наших дітей.
Презентація зібраного матеріалу. Теми міні-проектів: «Історія нашої
місцевості до 1949 р.»
(відп. 6-А кл.), «Вчителі школи (відп. 8-А кл.)», «Наші випускники
(відп. 11-А кл.)», «Школа № 66 в пресі» (відп. 8-Б кл.), «Помічники
школи» (відп. 7-А кл.), «Наші перемоги» (відп. 9-А кл.), «“…від батька
до сина, від матері – доні…” шкільні родини» (відп. 9-Б кл.)
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
Наступного навчального року передбачається створити групу
екскурсоводів, продовжувати спілкування з випускниками школи. Ми будемо
продовжувати цю справу й надалі.
Проект
«Книга пам’яті мого роду. Роки, обпалені війною… »
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №15
Керівник навчального закладу: Орлова Ольга Павлівна.
Керівник проекту: Шестакова Олена Вікторівна, вчитель української мови
та літератури.
І. Опис проекту
Учасники проекту: учні 11-Б класу, педагогічний колектив, батьки.
Партнери проекту: громадські організації.
Цільова аудиторія проекту :учні школи, педагогічний колектив, батьки,
громадськість міста.
У людини, яка живе, не озираючись на минуле, немає майбутнього. Для
того, щоб у людини (у країни!) було майбутнє, ми маємо пам’ятати тих,
хто віддав своє життя заради свого народу, своїх дітей. Вшанування
пам’яті предків – найактуальніша проблема сьогодення, яка допомагає
виховувати молодь національно свідомою, допомагає у розвитку духовності
і сприйняття себе самого невід’ємною, допомагає у розвитку духовності і
сприйняття себе самого невід’ємною частиною свого народу. Завдання
проекту: організація пошукової роботи у межах родини (інформація, старі
фотокартки, свідчення рідних та близьких тощо): залучення до пошуку
інформації про учасників Великої Вітчизняної війни всіх членів сімей
учнів; об’єднання «Книг пам’яті» всіх учнів класу, створення «Книги
пам’яті роду» у вигляді презентацій; створення на їх основі
документального фільму: «Книга пам’яті моєї родини. Роки, опалені
війною…»
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту:
патріотичне виховання підростаючого покоління; виховання духовності та
національної свідомості; пробудження інтересу дітей до вивчення історії
свого роду, своєї країни, вшанування пам’яті героїв Великої Вітчизняної
війни; формування умінь і навичок, спрямованих на вираження особистих
почуттів засобами художнього слова.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
І етап (підготовчий – вересень-листопад): визначення мети проекту та
шляхів його реалізації; організація пошукової роботи у межах родини
(інформація, старі фотокартки, свідчення рідних та близьких тощо);
залучення до пошуку інформації про учасників Великої Вітчизняної війни
всіх членів сімей учнів; аналіз та обробка отриманої інформації;
об’єднання «Книг пам’яті» всіх учнів класу. ІІ етап
(пошуково-дослідницький – грудень-лютий): добір інформації, бесіди з
членами родин, які були безпосередніми учасниками подій 1941-1945 років
або з тими членами родин, які пам’ятають розповіді рідних про Велику
Вітчизняну війну. ІІІ етап (практичної діяльності – березень-травень):
створення «Книги пам’яті роду» у вигляді презентацій; створення на їх
основі документального фільму: «Книга пам’яті моєї родини. Роки, опалені
війною». ІV етап (етап аналізу проведеної роботи та планування наступної
роботи): розробка та підготовка сценарію військово-патріотичного заходу
«Пісня в солдатській шинелі» з демонстрацією «Книги пам’яті»;
демонстрація фільму-пам’яті міськими телеканалами (зйомка фільму
запланована на січень 2011 року).
3.2. Результати реалізації проекту
Сформована активна життєва та громадська позиція дітей та молоді,
виховане почуття гордості за своїх предків, вихована духовність та
національна свідомість, пробуджений інтерес дітей до вивчення історії
свого народу, своєї країни.
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
Планується створення «Книги пам’яті» на базі школи з залученням до
роботи у цьому напрямку всіх учнів та їхніх родин. Проект довготривалий.
Одеський ліцей «Приморський»
Ліцей протягом декілька років приймає участь у благодійному проекті
міжнародного благодійного фонду «Україна 3000». Пріоритетною проблемою,
яка була обрана ліцеєм на 5 років – це формування громадянина – носія
патріотичних та загальнолюдських цінностей. В 2009-2010 р. учні всього
ліцею приймали участь в проекті «Добро починається з тебе». Також були
залучені батьки, вчителі та громадські організації.
Своєю метою ми ставили формування загальнолюдських цінностей підлітків:
вміння співчувати, прагнення творити добро, здатність до толерантності,
почуття особистої відповідальності за тих, хто потребує допомоги.
Для реалізації проекту були організовані благодійні акції та ярмарки
«Серце до серця», створений театр ляльок, агітбригади. Учні залучались
до волонтерського руху, створений флаєр волонтера, приділяли увагу
ветеранам Великої Вітчизняної та праці, знайомились з творчою та
суспільною діяльністю Ізмаїла Гордона – поета-фронтовика, члена Одеської
обласної ради миру, створили куточок бойової слави та вели пошукову
роботу з батьками щодо героїчних дій та подвигів своїх рідних, проводили
сумісні заходи з військовою частиною прикордонного контролю «Одеса».
Вся діяльність закладу висвітлювалась в ліцейній газеті учнівського
самоврядування «Приморський бриз», літературній газеті «Твой
современник» гімназії № 2, газетах «Вечерняя Одесса» та «Одеський
вісник», а також на телеканалах «АРТ», «Новая Одесса», «Та-Одесса».
Результатом нашого проекту стала участь у Міжнародній поїздці найкращих
організаторів і волонтерів Фонду «Серце до серця», подяка
Всеукраїнського благодійного Фонду «Серце до серця» за розвиток
волонтерського руху та сприяння акції «Почуйте всі», подяка
адміністрації Будинку малюка №1 за проведення театралізованої виставки
«Теремок» та адресної допомоги дітям-сиротам, членство ліцеїстів в
Одеській обласній раді миру.
Наш проект не закінчується, а переходить на новий рівень. Ми бажаємо
об’єднатися з іншими учбовими закладами нашого міста та інших міст
України, які є активними учасниками Всеукраїнського проекту «Добро
починається з тебе».
Проект
«Екологія душі»
Одеський ліцей «Приморський»
Керівник навчального закладу: Переступняк Алла Василівна
Керівник проекту: Іванченко І.Д.
І. Опис
проекту
Учасники проекту: учні 8-11 класів, батьки учнів, класні керівники 8-11
класів, практичний психолог.
Партнери проекту: Будинок малюка № 1, Будинок дітей інвалідів № 7,
Одеська обласна рада миру, Рада ветеранів Приморського району, батьки
учнів.
Цільова аудиторія проекту: ветерани Великої Вітчизняної війни, вихованці
дитячого Будинку та Будинку малюка, учні, вчителі, батьки.
Через кризу духовності до відродження в душах ліцеїстів морально-етичних
цінностей, милосердя, чуйності, якими завжди відрізнялася українська
нація, до формування активної життєвої позиції. Це завдання може бути
успішно вирішено за умови активної участі кожного ліцеїста в
волонтерському русі та в благодійних акціях, залучення до проекту
батьків та громадськості. Завдання проекту: Організувати систематичні
благодійні акції, спрямовані на надання допомоги дітям-сиротам, учням
шкіл-інтернатів, людям похилого віку. Привернути увагу громадськості до
проблем ВІЧ-інфікованих дітей. Залучити учнів до волонтерського руху.
Створити куточок бойової слави. Залучити учнів для створення театру
ляльок.
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту:
Формувати та прищеплювати учням загальнолюдські цінності: вміння
співчувати, прагнення творити добро, толерантність, почуття особистої
відповідальності за тих, хто потребує допомоги.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
„O
dh@&^„O
–
@
D
°
?
i
o
&
&
F
&
%сної ради миру. Створення плану шефської роботи з Будинком малюка № 1
та Будинком дітей-інвалідів №7. Організаційна робота щодо співпраці з
Реабілітаційним центром дітей-інвалідів. ІІ етап (етап реалізації):
Акція «Чужих дітей не буває»: благодійний збір речей, канцтоварів,
іграшок у будинок малюка № 1, будинок-інтернат № 7. Участь
у Всеукраїнській акції «Від серця до серця»: збір коштів для дітей з
вадами зору. Театралізована вистава «Теремок». Організований театр
ляльок з метою виступу перед дітьми-сиротами в дитячих будинках.
Організація агітбригади, створення флаєру волонтерського руху. Адресна
допомога ветеранам Великої Вітчизняної війни. Зустрічі-вогники з
ветеранами. Знайомство з творчою та суспільною діяльністю Ізмаїла
Гордона, поета-фронтовика, члена Одеської обласної ради миру. Участь в
акції “АнтиСНІД”. Висвітлювання благодійної діяльності в щомісячній
газеті учнівського самоврядування «Приморський Бриз». Публікації в
газетах “Вечерняя Одесса” та “Одеський вісник” уроку Мужності та “Лист
ветерану”. ІІІ етап (підсумковий): моніторинг результативності
реалізації проекту.
3.2. Результати реалізації проекту
Звернення ветеранів з метою подарувати книжки до куточка бойової слави.
Спільна співпраця ліцеїстів з Одеською обласною радою миру та Радою
ветеранів. В акції «Від серця до серця» взяли участь 368 учнів, 127
батьків та 38 вчителів. Було зібрано коштів на суму 1885 грн.
Участь у міжнародній поїздці найкращих організаторів і волонтерів фонду
«Серце до серця» до країн Європи. В акції „Від серця до серця” взяли
участь 368 учнів, 127 батьків та 38 вчителів. Було зібрано коштів на
суму 1885 грн.! Подяка за розвиток волонтерського руху та сприяння акції
„Від серця до серця”. Подяка адміністрації Будинку малюка № 1 за
проведення театралізованої вистави «Теремок» та адресної допомоги
дітям-сиротам. Проект активізував волонтерську роботу учнів ліцею.
Зацікавлені благодійністю, учні і надалі вже самостійно зможуть
здійснювати волонтерську діяльність будучи студентами та дорослими
громадянами. Робота сприяла формуванню ціннісних гуманістичних
орієнтирів в учнів та розвинула у дітей природне бажання творити добро.
Значно підвищилося відчуття значущості спілкування з людьми похилого
віку, які потребують допомоги: придбання продуктів харчування, ліків.
Позитивний розвиток самооцінки підлітків. В рамках консолідації зусиль
педагогів, сім’ї та громадськості організований педагогічний міст між
школами №90, №62, №35 та ліцеєм “Приморський” за темою: “Як відродити
моральну культуру учнів”. Створення куточку бойової слави Організація
пошукової роботи “Учасники бойових дій и ветерани Великої Вітчизняної
війни в твоїй сім’ї”. Створення угоди з військовою частиною А2138
відділу прикордонного контролю “Одеса”. Благодійний ярмарок в рамках
акції “Почуйте всі!” 20 травня 2010 року. Проведений аналіз результатів
тестування учнів 10 класів протягом 6 років (2004-2009) за
методикою Леонгарда-Шмишека. Розглядалися два показники емотивність
(доброта, чуйність, бажання допомогти іншим людям) та екзальтованість
(вразливість, творчість). Емотивність та екзальтованість – це показники
душевності в особистості. Аналізуючи результати за період дії проекту
визначаємо значний ріст показника емотивності.
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
Проект довгостроковий. Метою його є: благодійні акції «Діти-дітям»,
«Допоможи ветерану»; збір речей та інформації до куточку бойової слави;
розвиток волонтерського руху серед ліцеїстів; співпраця з Одеською
обласною радою мира, Радою ветеранів та Реабілітаційним центром
дітей-інвалідів; участь ліцейного самоврядування в проведенні свят та
театралізованих вистав для вихованців Будинку малюка № 1; пошук
спонсорів та організацій, які працюють у місті з цієї проблеми;
підтримка зв’язку з іншими школами та навчальними закладами країни, що
брали участь у проектах „Добро починається з тебе” та „Серце до серця”.
Проект
«Захисник Вітчизни»
Одеський навчально-виховний комплекс №13
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – гімназія»
Керівник навчального закладу: Романенко Наталя Анатоліївна
Керівник проекту: Кухаренко Анатолій Петрович, вчитель предмету «Захист
Вітчизни», класний керівник 9-Г класу.
І. Опис проекту
Учасники проекту: 33 учня 9-Г класу, батьки, вчителі.
Партнери проекту: Керівництво військово-патріотичних організацій району
та міста, тренерський склад спортивних секцій, співробітники музеїв,
командування військових частин, ліцею.
Цільова аудиторія проекту: учні, батьки, педагогічний колектив.
Проблема патріотичного виховання молоді актуальна як ніколи. В умовах
втрати нашим суспільством патріотичної свідомості, широкого поширення
байдужості, цинізму, агресивності й падіння престижу військової служби
формується комплекс занепаду й неповноцінності нації. У частини молоді
відсутня позитивна мотивація до військової служби. Багато хто сприймає
її як неприємну неминучість і невдячну повинність, яку слід виконувати
лише для того, щоб уникнути карної відповідальності. Причетність до
захисту Батьківщини, гордість за належність до Українських Збройних сил,
військова честь і гідність – ці поняття втрачають в очах молоді свою
значимість. Відсутність мотивації служіння у Збройних силах дітей вищого
керівництва держави спонукає молодь ухилятися від служби в армії. Тому
актуальною є проблема виховання патріотизму в учнівської молоді. Проект
розроблений для координації та об’єднання зусиль органів державної
влади, громадських організацій, школи, батьків, вчителів щодо
патріотичного виховання молоді. Патріотичне виховання молодого покоління
сьогодні повинно стати одним із пріоритетних напрямків сучасного
навчально-виховного процесу.
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту:
створення сприятливих умов для підвищення, рівня військово-патріотичного
виховання в класі; формування патріотично-національної самосвідомості
учнів: відвідування музеїв військово-патріотичної тематики; встановлення
шефського зв’язку з музеєм ветеранів-афганців Суворовського району;
організація підшефної роботи з ветеранами: проведення
військово-спортивних конкурсів; участь у проведенні перших шкільних
Олімпійських ігор; – розвиток фізичної підготовки; консолідація і
координація діяльності учнів 9-Г класу, сім’ї, вчителів, громадськості
щодо патріотичного виховання; – формування активної життєвої позиції
учнів.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
Підготовчий етап: формування в учнів понять “патріот”, “Захисник
Вітчизни”, “Батьківщина”, “я одесит” тощо; організація та формування
військово-патріотичного загону “Захисник Вітчизни” з учнів 9- Г класу,
розподіл обов’язків; створення координаційної ради загону «Захисник
Вітчизни» з батьків, вчителів, учнів класу; розробка радою плану та
заходів реалізації проекту. Перший етап: реалізація плану основної
діяльності загону: зустрічі з ветеранами ВВВ, Афганістану; розробка
проектів патріотичної роботи в ланках; екскурсії до музеїв Сухопутних
військ, Державної прикордонної служби України та інших; участь у
військово-спортивних іграх, змаганнях, шкільних Олімпійських іграх та
інших конкурсах військово-патріотичного спрямування; участь у проведенні
уроків Мужності, тематичних класних годин; участь у соціально-значущих
акціях (надання допомоги ветеранам ВВВ, афганцям, вчителям ветеранам
праці, акція «Теплий лист», несення почесної вахти біля пам’ятників
героям-переможцям ВВВ; відвідування військових частин, прикордонних
застав, військового ліцею; тренування у військово-спортивних гуртках
”Рукопашний бій ”, “ Карате ”, “ Самбо ”, “Захисник Вітчизни ” ;
підготовка до несення вахти пам’яті на посту № 1; організація і
проведення екскурсій місцями бойової слави Одеської області. Другий
етап: підведення підсумків роботи загону; створення електронних
презентацій, складання звітів діяльності ланок загону “Захисник
Вітчизни ”;оформлення та випуск фоторепортажів, стіннівок, підготовка
звітного відеофільму.
3.2. Результати реалізації проекту
Впровадження нових форм і методів патріотичного виховання в школі;
розвиток відчуття гордості, любові до Батьківщини, рідного краю, школи
через свої добрі вчинки; активізація творчого потенціалу ветеранів у
вихованні підростаючого покоління; формування у молоді готовності до
збройного захисту Батьківщини; активізація інтересу до поглибленого
вивчення історії України та міста-героя Одеси; підвищення інтересу учнів
до військово-прикладних видів спорту, розвиток фізичних і вольових
якостей; виховання у школярів пошани до подвигу українського народу;
залучення широкої громадськості, батьків, вчителів до участі в роботі з
патріотичного виховання школярів; збереження та розвиток фізичного і
духовного здоров’я учнів; активізація творчого потенціалу учнів,
педагогів, батьків у справі патріотичного виховання. Вплив проекту на
місцеву громаду: завдяки нашій роботі планується поширення кола
однодумців, прихильників, які не залишаться байдужими до проблем
військово-патріотичного виховання молоді в наш час. Сподіваємось на
підтримку учнів, батьків, вчителів, ветеранів війн та мешканців міста.
Цьому сприятиме проведення різноманітних військово-патріотичних заходів,
серед яких найважливіші: встановлення шефських зв’язків з районним
музеєм афганців, вчителями-ветеранами праці та батьками,
ветеранами-інтернаціоналістами; тісна співпраця з музеєм Прикордонних
військ; робота щодо здійснення порядку біля пам’ятників героям війни;
проведення тематичних класних годин для обговорення проблем проекту;
випуск і розповсюдження листівок, інформаційних буклетів серед громадян
району; організація виставок учнівських робіт військово-патріотичної
тематики, фотовиставок, інформаційних стендів; встановлення зв’язків із
міськими та регіональними ЗМІ, виступ в ефірі міського радіоефіру,
телесюжети на телебаченні.
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
Проект може зацікавити і викликати широку підтримку серед учнів,
батьків, вчителів школи та громадян міста, тому є можливість подальшого
його розвитку, а саме: залучення більшого кола учасників проекту;
розширення військово-патріотичних заходів; обмін досвідом участі у
проекті з іншими класами; презентація результатів досвіду та діяльності
військово-патріотичного загону “Захисник Вітчизни ” учням шкіл
Суворівського району. Планується розробка карти моніторингу участі і
спостереження за діяльністю загону “Захисник Вітчизни”, батьків,
вчителів, громадськості у заходах щодо реалізації проекту.
Проект
«Пам’ять серця»
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №105
Керівник навчального закладу: Чепурний Сергій Володимирович, директор
школи.
Керівник проекту: Поліщук Тетяна Валентинівна, вчитель фізики, Соколова
Марія Юріївна, вчитель російської мови та літератури, Жеребко Лариса
Вікторівна, заступник директора з виховної роботи.
І. Опис проекту
Учасники проекту: 40 учнів школи 5-11 класів, батьки, вчителі, класні
керівники ОЗОШ №105.
Партнери проекту: учні та батьки школи, асоціація моряків-підводників
ім. О.І. Марінеско, морехідне училище ім. О.І. Марінеско,
краєзнавчий музей м. Одеси.
Цільова аудиторія проекту: учні, ветерани війни, вчителі-ветерани,
пенсіонери мікрорайону, мешканці мікрорайону.
В останній час в Державі значно активізувалась робота по патріотичному
та громадянському вихованню молоді. Необхідно відмітити, що цій напрямок
діяльності в роботі шкіл завжди був актуальним і важливим, але до
недавнього часу недостатньо до запитання суспільством, обділений
належною увагою з боку держави. Зараз все змінилося на краще.
Накопичений досвід патріотичного виховання дає змогу, можливість
вчителям удосконалювати роботу з патріотичного виховання,
використовувати новітні технології роботи з учнівською молоддю. Якщо ми
виховуємо патріотів, ділових, здорових людей – значить ми можемо бути
впевненими у розвитку та становлення нормального суспільства, сильної
держави, гідного існування. Знання правди про минулі події, зібрання
відомостей про минуле країни, малої Батьківщини в роботі по
патріотичному вихованню має велике значення. Розробка та реалізація ряду
благодійних акцій у рамках проекту: створення умов для самореалізації
особистості у проведенні пошукової краєзнавчої роботи; розвиток творчих
та організаторських здібностей учнів; набуття учнями навичок проведення
пошукової роботи; ефективне засвоєння учнями життєвих та соціальних
ролей; практичне застосування сформованих морально – етичних знань та
поведінкових моделей; формування навичок роботи з історичною
літературою; розвиток та розширення комунікативної компетентності учнів;
практичне застосування засвоєних дітьми історичних знань та пошукових
навичок.
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту:
Вдосконалення системи патріотичного виховання, збереження матеріальних
та духовних цінностей суспільства, формування в учнів почуття
патріотизму, поваги до історичного минулого міста та держави,
відповідальності за гідність та незалежність України.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
І етап (підготовчий): вивчення проблеми, обговорення важливості
проблеми з учнями, вчителями, батьками, прийняття рішення, складання
орієнтовного плану дій, визначення завдань; створення робочих груп;
вивчення питання використання ресурсів; розробка документів, що будуть
визначати алгоритм діяльності всіх учасників проекту; організація
органів учнівського самоврядування ради музею; організація презентації
проекту; розробка завдань для старшокласників. ІІ етап (реалізації):
ініціативна група – розробила документи щодо визначення алгоритму
діяльності всіх учасників проекту, організовано збір органів учнівського
самоврядування. Група зв’язку з партнерами – залучення до виконання
проекту членів асоціації О.І.Марінеско ветеранів війни, захисників
міста, істориків, краєзнавців. Пошукова група – підготовлено список
об’єктів для вивчення молодшими школярами; розроблено завдання для
виконання проекту старшокласниками; систематизація матеріалу.
Інформаційна група – підготовлено матеріали для оформлення стендів про
проект та план його реалізації, підтримка зв’язку з ЗМІ. Група
оформлення – організовано та проведення презентацію проекту; оформлено
фотовиставку учасників проекту; оформлено інформативні матеріали про хід
реалізації проекту. На етапі реалізації проведено відповідні заходи:
відвідування краєзнавчого та інших музеїв патріотичного напрямку;
встановлення зв’язків та співпраця з партнерами; виконання визначених
завдань членами пошукових груп; відображення результатів пошуку у
фотоматеріалах та іншому вигляді; звіти пошукових груп про виконання
завдань; аналіз зібраного матеріалу; проведення запланованих
героїко-патріотичних заходів; висвітлення ходу реалізації проекту у ЗМІ.
ІІІ етап (підсумковий): організація та проведення моніторингу реалізації
проекту.
3.2. Результати реалізації проекту
Розвиток та розширення комунікативної компетенції; усвідомлення
почуття патріотизму; уміння знайти спільну мову зі спонсорами, школярами
інших шкіл; ведемо практику спілкування зі ЗМІ, владними структурами,
громадськими організаціями; уміння втілювати в життя поставлені
завдання, доводити справу до кінця; поширення кола знань щодо історії
Одеси часів Великої Вітчизняної війни, розвинення інтересу до історії
рідного міста; можливість проявити творчі, організаторські здібності,
лідерські якості; навички роботи в групах та відчуття
взаємовідповідальності; збереження пам’яті про історичне минуле м.
Одеси; практичне засвоєння учнями морально-духовних людських цінностей;
гуманізація стосунків між педагогами та дітьми; розвиток індивідуальних
здібностей учнів.
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
Модель розповсюдження позитивного досвіду взаємодії сім’ї і школи.
Проект
«Без минулого немає майбутнього»
ОНВК «Загальноосвітня школа №67 І-ІІІ ступенів –
економічний ліцей»
Керівник навчального закладу: Ніколенко Ірина Іванівна
Керівник проекту: Сичова Тетяна Миколаївна
І. Опис проекту
Учасники проекту: учні, батьки, педагогічний колектив.
Партнери проекту: учні, батьки.
Цільова аудиторія проекту: учні школи, діти ДНЗ, вихованці Дитячого
будинку та Будинку малюка.
Завдання проекту: познайомити дітей з основами театрального мистецтва;
введення елементів театралізованої діяльності на уроках і в позакласних
заходах; використання театралізованої діяльності як засобу психокорекції
розвитку дитини; функціонування ляльково-театрального гуртка;
познайомити з різними народними казками, авторськими казками;
інсценування казок у початковій школі.
ІІ. Структура проекту
2.1. Мета проекту: розвиток креативних можливостей молодших школярів;
консолідація зусиль батьків і вчителів у виховному процесі; виховання
бажання більше читати і знати народну та літературну творчість різних
письменників.
ІІІ. Опис проекту
3.1. План реалізації проекту
І етап (підготовчий): ознайомлення дітей з основами театрального
мистецтва; відвідування театрів; знайомство з народними та авторськими
казками; читання казки К.І.Чуковського «Телефон»; написання сценарію до
казки «Телефон»; вибір ролей учнями (участь усіх учнів класу);
репетиції; виготовлення афіш, декорацій, костюмів; запрошення гостей. ІІ
етап (реалізація): інсценування казки батькам, початковій школі, дітям
дитячого будинку ДНЗ №225, декламування віршів, організація та
проведення Свята Весни, Свята Букваря. ІІІ етап (підсумковий):
організація та проведення моніторингових досліджень.
3.2. Результати реалізації проекту
Оформлено стенд «Наш театр», оформлено класний альбом «Наші акторські
роботи», інсценування казок, проведено благодійні покази вистав в
дитячих будинках та ДНЗ, організовано та проведено конкурс казок.
Реалізація проекту впливає позитивно на формування у молодших школярів
почуття прекрасного, бажання читати книжки, поповнення словникового
запасу, виховання почуття патріотизму, любові до свого народу і його
творчості, консолідацію зусиль громадськості, школи та батьків у питанні
всебічного виховання юних одеситів.
3.3. Подальша підтримка та життєздатність проекту
Проект є перспективним для подальшого розвитку.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
