UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСадовнікова Наталія Борисівна 'Розвиток гендерного підходу в педагогіці'
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось972
Скачало129
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Садовнікова Наталія Борисівна

 

Розвиток гендерного підходу в педагогіці

 

Особлива роль у формуванні особистості хлопчика і дівчинки належить

гендерним установкам. Формування належного ціннісного підґрунтя

гендерних установок щодо власної та протилежної статті є важливим

завданням виховання особистості школяра.

 

У сучасних умовах не можливо ставитись до особистості без урахування

соціокультурних особливостей статті. З’являється новий апарат, що

містить терміни з ключовим словом «гендер», що дозволяє більш повно

вивчити особистість та її особливості.

 

За традиційним підходом, система освіти повинна допомагати дитині

адаптуватись до існуючих у суспільстві соціальних відносин. Існуюче

суспільство вважається справедливим, оскільки талантом завжди

домагаються успіху. Традиційна педагогіка виходить із передумов, що в

кожної дитини є вроджені здібності, таланти, покликання, які треба

розвивати. Завдання школи – дати можливість дітям з гуманітарним нахилом

навчатись у гуманітарних класах, а дітям з математично-природничим

нахилом вивчати точні науки. Донедавна традиційний підхід вважався

єдиним можливим підходом у педагогіці. Але в ній приховано мету

нав’язати дітям певну суспільну роль шляхом умілого використання

навчальної програми. Тобто, підбір відповідних завдань і прикладів, які

містять не просто навчальну інформацію, а зашифровані стереотипи та

впровадження бажаних для даного суспільства переваг. Школа повинна

стати джерелом соціальної трансформації й емансипації. Із такої школи

повинні виходити громадяни, здатні позитивно змінювати світ. Також

потрібно змінити систему підготовки вчителів, які повинні володіти

новітніми технологіями навчання, знати прогресивні педагогічні методики

викладання. Їх первинним завданням є створення гармонійної людської

особистості, а не тільки передача знань.

 

Основним об’єктом уваги сучасної педагогіки є гендерні відносини.

Існуюча система освіти відтворює гендерні стереотипи та гендерні ролі,

тому гендерна ідентичність індивіда активно конструюється саме в межах

шкільної системи. Шкільна освіта не є гендерно нейтральною, оскільки її

структура більше орієнтована на хлопчиків ніж на дівчаток. Дівчаток

орієнтують переважно на на жіночі, хлопчиків – на чоловічі сфери

діяльності. Так, у школі існує негласний поділ предметів на жіночі

(література, іноземна мова, рідна мова, біологія, історія) та чоловічі

(алгебра, геометрія, фізика, хімія, креслення). Відповідно від дівчаток

чекають успіхів у жіночих науках, від хлопчиків – у чоловічих. В

підручнику є твори 15 письменників і поетів, серед них тільки одна жінка

– Марко Вовчок (Марія Вілінська-Маркович). Майже в усіх творах головні

герої – чоловіки і хлопці. Цікаво подивитися і на ілюстрації підручника.

У ньому 30 малюнків, на 21 зображено чоловіків і хлопців, на 7 – жінок і

дівчат.

 

Чим займаються персонажі?

 

Заняття чоловіків та хлопчиків: Заняття жінок і

дівчат:

 

- беруть участь у битвах; -

піклуються про дітей;

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ