UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваБайдюк Н.В. 'Соціально-педагогічні аспекти впровадження гендерної рівності'
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось3692
Скачало173
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Соціально-педагогічні аспекти впровадження гендерної рівності

 

Н. В. Байдюк

 

Соціально-педагогічна наука та практична діяльність як така, що

спрямована на успішну соціалізацію особистості, на подолання перепон та

бар’єрів у процесі самореалізації, не може залишитися осторонь

гендерної проблематики. Останнім часом спостерігається зростання

інтересу до гендерних досліджень, що зумовлено соціально-економічними та

соціо-культурними перетвореннями, пов’язаними із зміною гендерних ролей,

конструюванням егалітарної системи гендерних взаємин при одночасному

збереженні традиційних гендерних стереотипів. Актуальність дослідження

зумовлена низкою соціальних проблем, що тісно пов’язані з гендерними

відносинами у сучасному українському суспільстві.

 

За останні роки гендерні підходи укоренилися майже у всіх гуманітарних і

соціальних галузях: від соціології, психології, педагогіки, філософії до

політичних наук, права, економіки й статистики, набувши

міждисциплінарного характеру [18, с.7]. Серед науковців-дослідників

гендеру, особливо вагомими здобутками для соціально-педагогічної теорії

та практики виокремлюються: С. Бем, Ш. Берн, С. Бовуар, С. Вихор, О.

Вороніна, В. Гайденко, Т. Говорун, С. Гришак, П. Горностай, О.

Здравомислова, О. Кізь, О. Кікінеджі, Л. Кобилянська, І. Кльоцина, В.

Кравець, Г. Лактіонова, М. Мід, В. Сорочинська, Л. Штильова, О.

Ярська-Смірнова та ін.

 

Гендер у найширшому розумінні – це соціальна стать, що, на відміну від

біологічної, означає сукупність поведінкових норм та позицій, які

асоціюються з особами жіночої або чоловічої статі. Найбільш

розповсюдженим є погляд на гендер як соціальну конструкцію, утворену за

допомогою механізмів соціалізації, що значною мірою визначається

особливостями культури, традицій, звичаїв, притаманних певному

суспільстві у певний час. Гендер є одним з базових вимір суспільства, що

поруч з соціальним статусом, віком та іншими характеристиками,

організовують соціальну систему. На індивідуальному рівні гендер – це

соціальний статус, який визначає індивідуальні можливості в освіті,

професійній діяльності, доступі до влади, сексуальності, сімейній ролі

та репродуктивній поведінці. У процесуальному розумінні, гендер виражає

соціальне становлення суб’єкта як чоловіка або жінки, конструювання

відмінностей у чоловічих та жіночих ролях, поведінці, ментальних та

емоційних характеристиках. Як система, гендер є соціально

сконструйованими відносинами чоловіків та жінок, що визначає їх

міжособистісне спілкування та взаємодію у різних інститутах суспільства

[5; 18].

 

У результаті систематизації, запропонованої О. Вороніною, гендер може

розглядатися як:

 

соціальна конструкція, утворена через механізм соціалізації;

 

структура або процес, тобто розуміння гендеру як стратифікаційної

категорії;

 

як культурна метафора у філософських і постмодерністських концепціях

[21, с.99].

 

Сучасне розуміння гендеру ґрунтується і на концепції соціального

конструювання (П. Бергер, Т. Лукман, К. Уест, Д. Зімерман) – розуміння

гендеру як повсякденного світу взаємодії чоловічого і жіночого, що

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ