UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомп’ютерна презентація як чинник, що сприяє розвитку ігрової діяльності дошкільників як засобу формування життєво-компетентної особистості
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1775
Скачало152
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Комп’ютерна презентація як чинник, що сприяє розвитку ігрової діяльності

дошкільників як засобу формування

 

життєво-компетентної особистості Брайко Тетяна Анатоліївна

 

вихователь ДНЗ №21, м. Сміли, Черкаської області

 

 

 

 

 

«Розумно організована гра є дієвим методом формування важливих рис

особистості: дисциплінованості, кмітливості, сміливості, витривалості,

винахідливості, спритності, рішучості, наполегливості, організованості,

сртиманості».

 

М. Стельмахович

 

«Гра робить з дитиною те, що вода з камінчиками».

 

Софія Русова

 

Упродовж життя людина грає ту чи іншу соціальну роль, що відведена їй у

суспільстві. У дитячі роки гра є основним видом діяльності людини. За її

допомогою діти пізнають світ. Без гри дітям жити нудно, нецікаво. В грі

діти і підлітки перевіряють свою силу і спритність, у них виникає

бажання фантазувати, відкривати таємниці і прагнути чогось прекрасного.

Гра дарує щохвилинну радість, задоволення актуальні невідкладні потреби,

а ще – спрямована в майбутнє, бо під час гри у дітей формуються й

закріплюються властивості, вміння, здібності, необхідні їм для виконання

соціальних, професійних, творчих функцій у майбутньому.

 

У теорії діяльності О. М. Леонтьєва [9] особистість розглядається у

контексті зародження, функціонування і структури психічного відображення

у процесі діяльності. Визначальною є зовнішня, предметна, практична

діяльність, від якої залежать (є похідними) усі види внутрішньої

психічної діяльності особистості. Психічний розвиток людини для різних

вікових періодів відбувається у процесі різних видів діяльності. Саме

через діяльність вона оволодіває суспільно-історичним досвідом, який

накопичено людством, – засвоює знання, уміння та навички і набуває

властивих людині психічних якостей та здібностей. Проте не всі види

діяльності мають однакове значення для психічного розвитку. Як зазначає

О. М. Леонтьєв [9], діяльність у цілому не складається механічно із

окремих видів діяльності. Одні види діяльності на даному етапі

відіграють головну роль у розвитку, інші – другорядну. Для кожного

вікового періоду існує своя, так звана, провідна діяльність. Провідна

діяльність, за означенням О.М. Леонтьєва, – це не просто діяльність, яка

найбільш часто зустрічається на даному етапі розвитку, а діяльність,

якій людина приділяє найбільше свого часу. Так для дошкільного віку

провідною дільністю є гра.

 

На шостому-сьомому роках життя відбуваються подальші зміни у фізичному,

психічному (психологічному), соціальному розвитку дошкільника.

Різноманітнішими та багатшими стають зміст та форми дитячої діяльності.

Провідною діяльністю залишається ігрова діяльність, яка ускладнюється.

Сюжетно-рольова гра в старшому дошкільному віці вступає у пору свого

розвіту: ускладнюються сюжети, вона набуває творчого характеру,

виникають ігри-фантазії, ігри з правилами, режисерські ігри. В

іграх-фантазіях дитина втілює образи своєї уяви, придумує сюжет,

вдається до його трансформації відповідно до динаміки розгортання

ігрового задуму, використовує на власний розсуд ігрові модулі, іграшки,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ