UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетентності дошкільника через провідну діяльність – гру
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2008
Скачало159
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої компетентності дошкільника через провідну діяльність

– гру Білінська А. І.,вихователь-методист ДНЗ №5, м. Жашкова, вул.

Набережна 25

 

к. т. 0982242846

 

 

 

«Формування життєвої компетентності дошкільника через

 

провідну діяльність – гру»

 

Кожна дитина народжується для життя серед людей. Навчити її жити в

гармонії з оточенням, домовлятися й укладати угоди, радіти спілкуванню з

дорослими та однолітками, організовувати продуктивну спільну діяльність,

орієнтуватися на норми припустимої та соціально схвалюваної поведінки,

здійснювати свідомі вибори, надавати перевагу одним людям і відмовляти у

прихильності іншим, виходити з конфліктів з найменшими втратами,

поводитися совісно навіть за умови відсутності контролю з боку дорослого

— все це вкрай важливо для дошкільника як особистості, що лише

розпочинає свій життєвий шлях.

 

Ми педагоги звертаємо увагу до таких важливих сторін соціального

розвитку малюка, як його гармонійна адаптація до нових умов життя та

соціалізація (засвоєння ним соціальних вимог і правил для нормального

функціонування в соціумі, прийняття норм співжиття в соціальній групі з

одночасним збереженням власної індивідуальності).

 

Зміни соціально-культурного життя в Україні трансформували цілі і

завдання педагогічної науки і практики, об'єктивували необхідність їх

наближення до проблем реального сьогодення, до складного,

багатовимірного і суперечливого життя. В національній, як і в

європейській, педагогіці все більше уваги приділяється концепції

компетентності, основна ідея якої полягає у формуванні особистості,

здатної у плинних умовах сучасного життя діяти адекватно, покладати на

себе відповідальність за когось-щось, конструктивно застосовувати набуті

знання і досвід у нових умовах, орієнтуватися при цьому на моральні

цінності. Компетентна особистість — життєздатна, вольова, оптимістична,

зорієнтована на життєвий успіх, схильна вчиняти логічно і раціонально,

оновлювати свої знання, збагачувати досвід, виявляти гнучкість,

самовдосконалюватися впродовж життя.

 

Компетентнісна стратегія відповідає вимогам сучасної доби, потребам

 

1

 

сьогодення, узгоджується з гуманітарним підходом до організації та

оцінки результативності дошкільної освіти. Як відомо, компетентнісний

підхід покладено в основу Базового компонента дошкільної освіти в

Україні та Базової програми розвитку дитини "Я у Світі". Ось чому жодний

педагог не може залишитися недостатньо поінформованим

 

щодо сутності цього підходу, змісту категорії "компетентності".

 

Компетентність - це здатність до самоповаги, самовдосконалення,

креативності, схильності до розв'язання складних проблем, гнучкості у

досягненні мети, володінні сучасними технологіями, гармонійній

інтеграції у життя та орієнтацію на гуманістичні цінності. Вітчизняні

фахівці, оперуючи поняттям "компетентність", здебільшого мають на увазі

здатність особистості розв'язувати життєві проблеми.

 

Поняття компетентності можна продуктивно використати, застосовуючи його

щодо життя як цілісності, всієї життєдіяльності дитини. В такому

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ