UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетентності дошкільника через провідну діяльність-гру
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1545
Скачало143
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої компетентності дошкільника

 

через провідну діяльність-гру Методист: Висотенко Ніна Василівна

 

ДНЗ «Веселка»

 

Смт. Лисянка.

 

Вул..Червоноармійська, 25

 

Тел.24962792

 

 

 

 

 

У наш час перед освітянами постає завдання виховувати дошкільника як

життєво компетентну особистість. Поступово почали відходити в минуле

догми традиційної педагогіки навчання та виховання дошкільнят, які на

практиці здебільшого зорієнтовані на засвоєння навичок письма, читання,

математики. На жаль розвиток особистості в дошкільному віці не був

предметом спеціальної уваги традиційної педагогічної науки.

 

Вона ігнорувала роль у розвитку дошкільника його власних сутнісних сил,

суб’єктивної активності, не визнавала проблему саморозвитку. Недоліком

традиційної педагогіки було ще й те, що діяльність дітей

організовувалося так, як дисциплінарно зручно педагогу, без урахування

особистісного підходу до кожної дитини. Дошкільники перебували в штучно

створених умовах, які не відповідали потребам їх природного розвитку.

 

Виникла необхідність ,перш за все, у нових підходах до визначення цілей

і завдань розвитку дитини. Усвідомлення необхідності пошуку нових для

нашого суспільства підходів, методів у педагогіці і зокрема дошкільній,

привело до розуміння того, що закони природи повинні бути першоосновою

людських дій і взаємин, насамперед педагогічної діяльності. Саме

природний розвиток дитини є гарантом її особистісного зростання.

 

Тому й зроблено базову Програму розвитку дитини дошкільного віку « Я у

Світі» ( 2008 р.).Головне у Програмі – концептуально нові природно –

відповідні напрями освітньо – виховної роботи, у контексті яких

особистість дитини є головною. Ця програма обґрунтовує і допомагає

будувати оновлений освітній простір на основі природовідповідних законів

розвитку дитини,орієнтує на створення умов для розвитку дошкільника

морально- ціннісного ставлення до світу та до самого себе, розвитку

внутрішніх сил дитини та збагачення соціального досвіду. Працюючи над

новою Програмою, можливо реально створити умови для того, щоб «збудити

всі сили дитини» (С.Русова ).

 

В умовах переходу до нової Програми на заваді стають неспроможність

педагога віддати пріоритет дитині поважати її як особистість; недостатні

вміння педагогів у використанні новітніх педагогічних технологій; брак

уміння оптимально організувати середовище для формування життєвої

компетентності дитини; слабке орієнтування в динаміці просування

дошкільника шляхом особистісного розвитку. Чому це відбувається?

 

Педагогові зі стереотипним мисленням важко відкритися по-новому.

Модернізація змісту дошкільної освіти створює умови для розгортання

особистісних можливостей педагогів.

 

Розширивши межі своїх знань і можливостей, вихователь відчуває внутрішнє

бажання особистісного зростання. Це зумовить налаштування на

самовдосконалення, саморозвиток свого «Я», готового до співробітництва з

дитиною. Тому актуальним стає збагачення лексики педагога поняттями:

особистість, життєдіяльність, буття, свідомість,ціннісне ставлення;

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ