UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомпетентність дитини у світі гри
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1139
Скачало167
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Компетентність дитини у світі гри

 

Гаркава Л.С., Кравченко І.Б. вихователі

 

ДНЗ №30 м.Умань

 

 

 

Ігрова діяльність дитини - це своєрідна форма виявлення нею своєї

активності, в якій на рівні своїх знань і вмінь вона відтворює дії

дорослих і відношення між ними, пізнає предмети і їх функції, соціальну

дійсність свого оточення. Гра є провідною діяльністю дітей дошкільного

віку. Вона є найбільш значущою діяльністю для її психічного розвитку.

Якщо дитина в ранньому віці не відокремлює себе від оточуючих її

дорослих і засвоює предмети і дії з ними переважно за їх вказівками і

допомогою, то вже на порозі дошкільного віку вона намагається діяти

самостійно. Але фізичні і розумові можливості дитини - дошкільника ще

дуже обмежені, тому вона реалізує свої прагнення до спілкування в

ігровій формі.

 

Під соціальною компетентністю дитини перш за все розуміємо її існування

в соціальному довкіллі. Важливою передумовою формування соціального

досвіду є усвідомлення дитиною правильної, з точки зору моралі поведінки

у різних ситуаціях, забезпечення відносної стабільності у стосунках із

іншими людьми та реалізації потреби у визначенні власних інтересів.

 

Сьогодні вже не треба доводити незамінну цінність ігрової діяльності для

розвитку дошкільнят. Це всі педагоги розуміють і намагаються практично

організувати роботу так, щоб освітній процес природно будувався на грі і

разом з тим готував дітей до життя.

 

Все різноманіття ігор є ключем до формування у дітей:

 

уміння адаптуватися в нових умовах;

 

вести діалог, долати замкнутість, нерішучість, егоїзм, жорстокість;

 

знаходити вихід із складних, а часом небезпечних та конфліктних

ситуацій;

 

диференціювати поняття „моє”, „наше”, „чуже”;

 

дотримуватися певних правил, долати поспіх, невміння, нестриманість;

 

бережно відноситись до оточуючих предметів, як результату праці;

 

радіти від спілкування з мистецтвом.

 

Гра створює умови для об’єднання дітей, забезпечує належний словниковий

запас для вербального означення багатьох предметів, дій, станів,

розвитку їх особистісних базових якостей. Основним джерелом ігор є

соціальне життя людей, умови в яких живе дитина, її сім’я.

 

Життєво компетентна дитина у грі самостійна, доброзичлива, а для цього

вона має бути поінформованою. Вона має знати назву та призначення

предметів, його властивості і особливості, тоді вона буде адекватно себе

вести в будь-якій ігровій ситуації, наприклад: у рухливій грі „Збий

кеглю” у разі відсутності м’яча замінить його на палицю, а із гри „З

купини на купину” дізнавшись, що купина – рослина, яка росте на вологих

грунтах, болотах, тому щоб не потрапити в трясовину потрібно мітко

перестрибувати, іти один за одним слід у слід. Дитина має вміти діяти,

прагнути цього, покладати на себе відповідальність, оптимістично

ставитися до труднощів. Головне в будь-якій ігровій ситуації – бажання

повернутися до того що не вдалося і досягти бажаного результату.

 

Љ

 

Њ

 

8

 

:

 

r

 

t

 

В

 

Д

 

?????????U

 

й недосяжним, наприклад, велосипед, ковзани, лижі, скакалка, м’яч,

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ