UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетенції дошкільників (ранній вік)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось3211
Скачало247
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої компетенції дошкільників (ранній вік) Дем’яненко

Н.І., вихователь дошкільного навчального закладу №4 «Сонечко» м.

Кам’янка

 

 

 

Життєва компетентність – це здатність приймати рішення й нести

відповідальність за їх реалізацію у різних галузях людської діяльності.

Поняття компетентність передбачає сукупність фізичних і інтелектуальних

якостей дитини і властивостей необхідних для самостійного і ефективного

виходу з різних життєвих ситуацій, щоб створити кращі умови для себе в

конструктивній взаємодії з іншими.

 

Отже, компетентність означає наявність знань про різні аспекти життя

дитини, здатності взаємодіяти з іншими дітьми в різних ситуаціях,

враховуючи конфліктні, характеризує повноту, достатність та адекватність

здійснюваних дій, що базуються за наявності великих знань та

відповідного практичного досвіду. Під життєвою компетентністю

розуміється інтегрована характеристика якостей особистості дитини і

рівня її підготовки до виконання діяльності у певній галузі діяльності.

 

Здійснюючи цілісний інтегрований підхід до розвитку, виховання і

формування життєвої компетентності дітей раннього віку, педагоги нашого

дошкільного закладу на чолі з методистом розробили та апробували моделі

освітнього процесу, побудовані згідно з Базовою програмою «Я у Світі» на

основі новітніх технологій.

 

Застосування розмаїття ефективних форм роботи, методів і прийомів

забезпечує гармонійний розвиток малюків у всіх доступних їм сферах

життєдіяльності.

 

Таким чином, робота за Програмою поставила перед педагогами такі

завдання:

 

застосування сучасних підходів до організації життєдіяльності;

 

формування життєвої компетентності вихованців;

 

впровадження оптимальних форм особистісно орієнтованої моделі виховання

і навчання дитини за лініями розвитку, спираючись на специфічні для

раннього віку види діяльності.

 

Під час організації навчально-виховного процесу в групі раннього віку

надаємо перевагу інтегрованим формам роботи. Програмові завдання, що

пов’язані з особистісним зростанням маленької дитини, зібрані та

сплановані за лініями розвитку.

 

Добре продумане тематичне планування дає можливість наймолодшим

вихованцям пізнавати навколишній світ у різних видах життєдіяльності,

ознайомлюватися з предметами через предметну, ігрову, пізнавальну,

дослідницьку та зображувальну діяльність.

 

З метою формування життєвої компетентності використовуємо розроблену

вихователями Програму з формування соціальної поведінки дитини до

3-річного віку за таким змістом:

 

- соціальна поведінка в побуті;

 

- виховання любові до матері;

 

- виховання взаємин у сім’ї;

 

- ставлення до ровесників;

 

- спілкування, мовний етикет;

 

- поведінка в громадських місцях.

 

^

 

?????

 

??????

 

Відповідно до чинної Базової програми не варто зводити життя дітей лише

до участі в організованій діяльності, а навпаки, намагатися наповнити

його цікавою та змістовною діяльністю самостійного, вільного типу

упродовж кожного дня, надаючи малюкам можливість і право вибору: де,

коли, з ким і як діяти.

 

Зміст і рівень будь-якої самостійної діяльності дітей залежить від

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ