UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховання національної свідомості у дошкільників за допомогою народних дитячих ігор
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1144
Скачало137
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Виховання національної свідомості у дошкільників за допомогою народних

дитячих ігор Кайсин Людмила Петрівна, вихователь Хлистунівського НВК,

Городищенського р-ну, Черкаської обл.

 

тел.: 33-3-31

 

 

 

Про компетентність сьогодні багато говорять і пишуть. Проте

одностайності у визначенні змісту цієї категорії вітчизняними та

зарубіжними психологами і педагогами дотепер немає.

Наприклад,європейські фіхівці, визначаючи ступінь компетентності

особистості,насамперед акцентують увагу на її уміннях, здатності до

самоповаги, самовдосконалення, креативності, схильності до розв’язання

складних проблем, гнучкості у досягненні мети, володінні сучасними

технологіями, гармонійної інтеграції у життя на орієнтацію на

гуманістичні цінності. Вітчизняні фахівці оперують поняття

«компетентність»,здебільшого мають на увазі здатність особистості

розв`язувати життєві проблеми.

 

Поняття компетентності можна продуктивно використати,застосовуючи його

щодо життя як цілісності,всієї життєдіяльності дитини. В такому

контексті варто вживати поняття»життєва компетентність»,як своєрідну

інтегративну характеристику дошкільника. Життєво компетентна дитина,в

різних сферах і видах життєдіяльності,в різних умовах життя здатне діями

адекватно (відповідно до вимог навколишнього середовища),конструктивно

(доцільно,раціонально),продуктивно (досягти успіхів найоптимальнішим

шляхом).

 

Життєво компетентна дитина уміє отримувати потрібну їй

інформацію,адекватно реагує на життєві події,здатна застосовувати

здобуті раніше знання у нових умовах. У неї багатий для її віку

особистий досвід,вона свідомо та відповідально ставиться до виконання

різноманітних життєвих ролей. Можна говорити,що компетентність юної

особистості базується на її знаннях,досвіді,звичках,цінностях.

Одиницею,яка засвідчує сформованість компетентності,є «компетентна

поведінка» дошкільника – система його дій,вчинків,здійснюваних заради

досягнення певної мети (тобто цілеспрямованості),доцільних та успішних.

 

Компетентність – імперативна характеристика особистості

дошкільника,основними показниками якої є: здатність орієнтуватися у

нових умовах життя (виділяти основне і другорядне,безпечне і

небезпечне,корисне і шкідливе,приємне і неприємне,знайоме і нове

тощо),пристосовуватися (освоюватися у незнайомому,набувати необхідних

для повноцінного функціонування в ньому умінь і навичок,налаштовуватися

на їх прийнятність для себе),впливати (реалізовувати інтереси,з користю

для справи та самого себе змінювати дійсність). Компетентний дошкільник

вдало застосовує набутий досвід у нових умовах життя; адекватно

оцінювати різні життєві ситуації та реагує на них) поводиться

помірковано та розсудливо,вчиняє раціонально,досягає успіхів в

розпочатій діяльності,характеризується творчою діяльністю.

 

Відповідно до базового компонента компетентність дошкільника доцільно

оцінювати крізь призму різних форм його активності

(фізичної,соціально-моральної,емоційно-цінної,пізнавальної,мовленнєвої,х

удожної,престижної),у різних сферах життєдіяльності).

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ