UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетентності дитини дошкільного віку через провідну діяльність – гру
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось716
Скачало157
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої компетентності дитини дошкільного віку через

провідну діяльність – гру Комарчук М.В., Пащенко Н.В., вихователі ДНЗ

№18, м.Умань

 

 

 

Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку. Гра - це

величезне світло, через яке в духовний світ дитини вливається

життєдайний потік уявлень, понять про навколишній світ.

 

В.О.Сухомлинський

 

Сьогодні ігрова діяльність дітей у д/з посідає особливе місце серед

організованих. Освітніх впливів. Адже гра – це найбільш доступний.

Природній та улюблений вид діяльності дітей, вона є ефективним засобом

пробудження живого інтересу до навколишнього світу і відіграє важливу

роль в розвитку та вихованні дитини. В ході гри малюк вчиться

спілкуватися, слухати, рухатися, оцінювати себе та оточуючих, набуває

різноманітні знання, уміння та навички.

 

В наш час зростаючого науково-технічного прогресу характер зовнішньої

поведінки дітей сильно змінився. Засоби масової інформації, новітні

комп’ютерні технології і прискорений темп життя чинять постійний вплив

на свідомість дитини. Вихователів і психологів все більше непокоїть той

факт, що сучасні діти, оточені усіма «благами цивілізації», майже

перестали грати в рухливі ігри.

 

Абсолютній більшості дітей невідомі і нецікаві ігри типу

козаків-розбійників, лапти, вибивного… Їх замінили мультфільми і

телепередачі в яких діти залишаються пасивними спостерігачами. На жаль,

про рольові, рухливі ігри, коли слід розігрувати імпровізовані ситуації.

Сьогодні і говорити не доводиться. У дитини, яка звикла до захоплюючих

подій на екрані, просто не вистачає фантазії і бажання вигадувати щось

своє…

 

Якщо хлопці грають у війну, сюжет гри обмежується побаченим на екрані

телевізора, стрілялками, страшними погрозами. Такі ігри сучасних дітей

повністю позбавлені спілкування одного з одним, а словниковий запас

дітей зводиться до шалених криків, вигуків. Саме під час повноцінного

спілкування діти розмірковують, уточнюють, стверджують, пояснюють,

обґрунтовують свої думки.

 

Поява у вжитку дошкільнят висловлювань різного характеру свідчить про

активізацію процесу їхнього мовленнєвого розвитку. Рухливі ігри з

девізами, у віршованій формі допоможуть педагогові не лише забезпечити

мовленнєве зростання кожної дитини, а й збагатити соціальний досвід

спілкування дошкільнят одне з одним, створити у дитячому колективі

дружню атмосферу співжиття, наповнити освітньо-виховний процес цікавою

пізнавальною діяльністю.

 

Щоб навчити дитину гратися, необхідно щоб вона мала якісь уявлення,

пізнавала навколишній світ і тоді тільки їй буде цікаво. Спостерігаючи

за роботою дорослих. Діти черпають знання з їхньої праці, наслідують.

Так, раніше діти грали в ігри «Трактористи», «Женці», «Пастух і стадо»,

тому що діти жили в такому соціальному оточенні. Народні ігри, з їх

правилами та рухами, зрозумілі саме нашим дітям.

 

ж малюки із задоволенням граються в «бандитів», або «хлопців з

бригади».

 

Дівчатка втрачають свою лагідність, терплячість, гнучкість,

граційність. Вони мало, або ж взагалі не граються в ігри, які спрямовані

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ