UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЖиттєва компетентність дітей – основа розвитку особистості
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось4846
Скачало147
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Життєва компетентність дітей – основа розвитку особистості

 

Пилипенко Галина Дмитрівна, вихователь Потапцівського НВК Канівської

райдержадміністрації

 

 

 

Компетентність – це здатність приймати рішення й нести відповідальність

за їх реалізацію у різних галузях людської діяльності. Поняття

компетентності передбачає сукупність фізичних та інтелектуальних якостей

людини і властивостей, необхідних людині для самостійного й ефективного

 

виходу з різних життєвих ситуацій, щоб створити кращі умови для себе в

конструктивній взаємодії з іншими.

 

Отже, компетентність означає наявність знань про різні аспекти життя

людини, навичок творчого володіння інтелектуальним і фізичним

інструментарієм, здатності взаємодіяти з іншими людьми в різних

ситуаціях, враховуючи конфліктні; характеризує повноту, достатність та

адекватність здійснюваних дій, що базуються на наявності великих знань

та відповідного практичного досвіду. Під компетентністю сьогодні

розуміється інтегрована характеристика якостей особистості людини і

рівня її підготовки до виконання діяльності у певній галузі діяльності.

 

Компетентність включає когнітивний, емоційно-вольовий, комунікативний

компоненти. Тому, розглядаючи компетентність, важливо враховувати не

тільки те, що знає людина і якими методами вона користується, але і те,

що рухає її діями, які погляди вона поділяє, як вона реагує на різні

ситуації, причому все це розглядається не окремо, а в цілому. Крім цього

компетентність - це ситуативна категорія, тому що виражається в

готовності до здійснення якої-небудь діяльності в конкретних життєвих

ситуаціях. Зовнішня дійсність структурується відповідно до внутрішньої,

а внутрішня, у свою чергу, відтворює вплив навколишнього середовища.

Прояв компетентності можна оцінити тільки на основі сформованої в людини

сукупності умінь та її поведінкових реакцій. Аналіз зазначених положень

дає змогу висловити думку про те, що некомпетентність може служити

критерієм девіантного розвитку людини. Розвиток будь-якого суспільства

залежить від того, як воно розуміє мету, завдання і зміст освіти, які

напрями розвитку вважає пріоритетними. Система освіти XXI ст. відповідно

до вимог сучасного світу потребує докорінного переосмислення, практичної

реалізації базових принципів компетентності за концепцією ЮНЕСКО, –

навчитися пізнавати, навчитися працювати, навчитися жити. В процесі

формування життєвої компетентності дуже важливим є молодший шкільний

вік. Саме він є перехідною ланкою особистості від позиції дошкільника

до нової „соціальної позиції” (Л.І.Божович) – який вже має коло важливих

обов‘язків і прав, а також займає нове положення в суспільстві.

Самостійність, організованість, керування власною поведінкою та

здатність до прийняття рішень є суттєвою складовою особистості молодшого

школяра, яка зумовлює характер її соціальної активності, здатності до

вироблення нових стратегій життєдіяльності, початкових елементів

адаптації до стрімких соціально-економічних змін у суспільстві. Саме

тому цей вік є дуже важливим для формування життєвої компетентності.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ