UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетентності дошкільників
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось658
Скачало119
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Руденко Ілона Миколаївна,

 

кандидат психологічних наук,

 

доцент кафедри педагогіки і психології

 

Черкаського обласного інституту

 

післядипломної освіти педагогічних працівників

 

Феномен професійного вигорання педагогів:

 

причини, симптоми, шляхи профілактики

 

У статті розглядаються теоретичні аспекти проблеми професійного

вигорання педагогів. Описано фази протікання синдрому вигорання, його

симптоми та причини появи у педагогічних працівників. Проаналізовано

основні шляхи профілактики та подолання феномену вигорання, які є

актуальними для особистісного та професійного розвитку сучасного

педагога.

 

Протягом останніх десятиліть особливо гострою стала проблема збереження

психічного здоров’я педагога в освітньому закладі. Особливу увагу цьому

питанню приділяють Н.А. Амінів, Л.Т. Дика, А.К. Маркова, Л.М. Мітіна,

Л.В.Мохнач та інші. Професія педагога – одна з найбільш енергоємних. Для

її реалізації потрібні величезні інтелектуальні, емоційні та психічні

витрати. Стресогенність закладена вже у самій природі педагогічної

праці.

 

Перехід сучасної школи на особистісно-орієнтовані моделі освіти зумовлює

підвищення вимог з боку суспільства до особистості викладача, його ролі

в навчальному процесі. У практиці освітніх установ виникає проблема

професійної деформації педагогів як відображення особистісних протиріч

між необхідною мобілізацією і наявністю внутрішніх енергоресурсів, що

викликають досить стійкі негативні психічні стани, які проявляються в

перенапруженні і перевтомі, що призводить до формування синдрому

емоційного вигорання у професійній діяльності, виникненню невротичних

розладів, психосоматичних захворювань.

 

Організація роботи по збереженню психічного здоров’я педагогів є однією

з найбільш актуальних завдань сучасної системи освіти, а проблема

емоційної саморегуляції – однієї з найважливіших психолого-педагогічних

проблем, актуальних для особистісного та професійного розвитку сучасного

педагога.

 

Під професійним здоров’ям прийнято розуміти функціональний стан

організму по фізичним і психічним показникам з метою оцінки його

здатності до певної професійної діяльності, а також стійкість до

несприятливих факторів, які супроводжують цю діяльність. Отже,

професійне здоров’я вчителя – це складне, багатокомпонентне поняття.

Воно включає в себе, крім професійної придатності, і фізичне і психічне

здоров’я, яке знаходиться у сфері відповідальності самої людини. Проте

сучасна статистика така: учительство як професійна група відрізняється

низькими їх показниками. За даними багатьох досліджень, навіть у молодих

вчителів частими є хвороби серцево-судинної системи, виразкові

захворювання шлунково-кишкового тракту, нервові виснаження, неврози. Для

вчителів зі стажем роботи 15-20 років характерні педагогічні кризи,

виснаження, професійне вигорання.

 

Феномен «вигорання» проявляється у вигляді цілого ряду симптомів, які

утворюють так званий синдром професійного вигорання. Одні науковці

визначають його як «виснаження енергії у професіоналів у сфері

соціальної допомоги», коли вони відчувають себе переобтяженими

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ