UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетентності дошкільника
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2477
Скачало150
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої компетентності дошкільника

 

через провідну діяльність - гру Черенко Наталія Володимирівна,

 

Завідуюча, ДНЗ «Колобок», 19100

 

м. Монастирище, в. Леніна,80

 

90-2-34

 

 

 

Відповідно до законодавства України зміст дошкільної освіти визначається

Базовим компонентом дошкільної освіти, що містить норми і положення

рівня розвиненості та вихованості дитини дошкільного віку, а також

умови, за яких вони можуть бути досягнуті. На реалізацію цього документа

як державного стандарту і спрямована Базова програма розвитку дитини

дошкільного віку «Я у Світі», яка пройшла апробацію в дошкільних

закладах Черкаської та інших областей. Це перша вітчизняна програма, в

якій акцент зроблено саме на розвиток особистості дитини, її

індивідуальності, формування життєвої компетентності, системи ціннісних

ставлень до Природи, Культури, Людей, власного «Я», на забезпечення

оволодіння дітьми законами повноцінного життя.

 

У сучасних умовах розвитку нашого суспільства докорінно змінюється

концепція неперервної освіти, починаючи з дошкільного періоду, що

зумовлено досягнутим рівнем наукового розвитку, змінами ціннісних

пріоритетів, переорієнтацією самого суспільного розвитку на розвиток

людини, її особистісних та культурних якостей. Тож актуальним є

впровадження в практику роботи дошкільних навчальних закладів нової

моделі організації життєдіяльності дітей, яка орієнтує педагогів на

цілісний підхід до формування особистості, життєвої компетентності

дитини.

 

Процес забезпечення наступності дошкільної і початкової шкільної ланок

освіти можна зазначити як створення умов для такої зміни, коли

відбувається неперервний загальний розвиток дітей і професійно-духовне

самовдосконалення педагогів.

 

Навчальна діяльність базується на сформованому в дошкільному віці базисі

особистісної культури дитини та відповідної віку життєвої

компетентності.

 

Таким чином, сучасний дошкільний заклад забезпечує розвиток, виховання

та навчання кожної дитини. Сучасна філософія дошкільної освіти висуває

погляд на дитину як цінність, підкреслює безумовну віру в її потенційні

можливості та природну обдарованість.

 

Гра є одним з найцікавіших видів людської діяльності, провідною

діяльністю дошкільника, засобом його всебічного розвитку, важливим

методом виховання. Її назвали „супутником дитинства”, хоч у житті

граються не тільки діти, а й дорослі. Дитяча гра — це діяльність,

спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності, в якій

дитина відображає враження від їх пізнання. Мати дитинство — це

передусім мати право на розвиток власної ігрової діяльності, яка є

важливою складовою дитячої субкультури. Водночас гра є могутнім виховним

засобом, у ній, за словами К. Ушинського, реалізується потреба людської

природи. У системі навчання і виховання дошкільників активно

використовуються дидактичні (навчальні) ігри, які розвивають

спостережливість, уяву, пам'ять, мислення, мовлення, сенсорні орієнтації

дітей у розмірах, формах, кольорах, максимально задіюють інтелектуальний

потенціал у пізнанні світу і себе. Цим пояснюється актуальність даної

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ