UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток моральних якостей, як передумова розвитку соціальної компетентності дошкільника в сюжетно-рольовій грі
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось3824
Скачало214
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Розвиток моральних якостей, як передумова розвитку соціальної

компетентності дошкільника в сюжетно-рольовій грі. Подобєдова О.О.,

вихователь, НВК №1 м. Умань

 

 

 

Дійсність, у якій живе дитина, можна поділити умовно на сферу природних

і створених руками людини предметів і на сферу діяльності людей і

стосунків, у які вони вступають під час різних видів Для дітей

дошкільного віку надзвичайно привабливою є навколишня дійсність особливо

світ дорослих. У них з’являється потреба діяти, як дорослі, робити все

самотужки. Однак вони не можуть включитися в «дорослу життєву ситуацію»,

оскільки їм бракує відповідних умінь, знань і навичок. Суперечності між

прагненням усе зробити самотужки і реальними можливостями спонукають

дитину реалізовувати свої інтереси в сюжетно-рольовій грі.

 

Щоб відчувати себе спокійно, комфортно, впевнено кожна дитина має

навчитися встановлювати взаємозв’язки з однолітками та дорослими людьми,

спілкуючись з ними у різноманітних життєвих ситуаціях. Необхідною умовою

успішної соціалізації є засвоєння правил морально-етичних норм, вимог,

вироблених багатовіковою історією людства. У ході соціально-історичного

розвитку людства все більшого значення для засвоєння морально-етичних

норм, формування морально-етичних якостей особистості дошкільника

набуває гра – провідна діяльність дитини цього віку.

 

Д.Б.Ельконін вбачав неоцінену роль гри у засвоєнні морально-етичних

норм, оскільки зазначав, що саме гра допомагає виділити для свідомості

дитини соціально-прийняті морально-етичні норми поведінки, осмислити їх

та зробити особистісними, а не нав’язаними зовні.

 

Гра – це діяльність, у якій дитина, спочатку на емоційному, а потім на

інтелектуальному рівні засвоює систему людських взаємин, ознайомлюється

з великим діапазоном людських почуттів й взаємостосунків, вчиться

розрізняти добро і зло. Гра – це особлива форма активності, діяльності

дитини в якій вона виражає своє ставлення до оточуючої дійсності, до

інших людей і самої себе.

 

Вирішальний вплив на поведінку дітей дошкільного віку, які ще не

оволоділи нормами спілкування в іграх, має партнер по грі його ставлення

до ігрового завдання та товаришів по грі. «Щоб моральні норми

виконувалися не тільки під впливом авторитету дорослого і

використовувалися в якості зовнішнього аргументу в їхніх міжособистісних

стосунках, наприклад при вирішені сварок і конфліктів, а стали б

внутрішніми мотивами поведінки, необхідно підготувати грунт для їх

засвоєння. Такий психологічний грунт створюється шляхом відповідної

практики взаємостосунків дітей в процесі гри. В дружньому дитячому

колективі діти здобувають позитивний соціальний досвід і пронизуються

спільністю почуттів задовго до того, як чітко починають розуміти високі

моральні якості.

 

Гра є важливою і для набуття дитиною соціальних навичок спілкування,

взаємодії з однолітками, не кажучи про те, що в процесі ігрової

діяльності відбувається проникнення дитину в світ дорослих людей. Слід

сказати про те, що найбільш актуальними для дошкільнят є

сюжетно-рольові. Наразі спеціалісти з дитячого розвитку виокремлюють два

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ