UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування життєвої компетентності дошкільника через провідну діяльність – гру
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1877
Скачало129
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої

 

компетентності дошкільника через провідну діяльність – гру Поліщук

Лариса Петрівна, завідуюча дошкільного навчального закладу «Сонечко» с.

Скибин Жашківського району

 

 

 

Видатні педагоги надають дитинству особливого значення, підтверджуючи

його самоцінність у житті окремої людини. В.О.Сухомлинський визначає

дитинство як найважливіший період людського життя, не підготовку до

майбутнього життя, а реальне, яскраве, самобутнє, неповторне життя. Цю

думку продовжує Ш.Амонашвілі, зазначаючи, що дитинство – не просто

віковий період, коли дитині хочеться грати, стрибати, бігати й кататися,

коли вона ще безтурботна, а це ще процес дорослішання, це життя людини,

що переходить з одного стану в інший, більш високий. Тому смисл періоду

дитинства полягає не в підготовці до майбутнього дорослого життя,яке

«спроектоване» дорослими згідно із сучасними недосконалими зразками, а в

повноцінному проживанні цього періоду.

 

Зміни в житті суспільства зумовили зміни в соціальному замовленні щодо

дошкільної ланки освіти як основи становлення життєвої компетентності

дитини . Основні завдання дошкільної освіти в Базовому компоненті

дошкільної освіти визначено таким чином: «Завданням дошкільної освіти є

не стільки озброїти дитину системою галузевих знань, скільки наукою

життя». І далі уточнюється: «Суспільству необхідні життєздатні,

самостійні, практично вмілі , творчі люди з розвиненим почуттям

відповідальності, гідності, совісті, тому пріоритетними є ціннісний,

морально-соціальний розвиток особистості з перших років її життя».

Актуальною на сьогодні проблемою залишається напрацювання ефективних

психодіагностичних і розвивальних засобів розвитку пізнавальних

здібностей дітей дошкільного віку.

 

Сьогодні особливо гостро відчувається необхідність забезпечення

повноцінного фізичного, психічного та розумового розвитку дитини у

дошкільний період, адже саме на цьому етапі психічного розвитку

закладаються основи майбутньої особистості. Так, у Національній доктрині

розвитку освіти в Україні у XXI столітті зазначено, що здобуття

дошкільної освіти забезпечується шляхом збереження та зміцнення

фізичного і психічного здоров'я дитини, розвитку її творчих здібностей,

реалізації потенційних можливостей особистості. Життя доводить, що в

умовах,які весь час змінюються, найкраще орієнтується, приймає рішення,

працює творча, гнучка, креативна людина, здатна до генерування і

використання нових ідей і задумів, нових підходів, нових

рішень.Творчість базується на сформованих процесах мислення, уяві та

розвиненому інтелекті.

 

Проблеми розвитку дошкільної освіти на сучасному етапі характерні для

проблем в системі освіти взагалі. Вже зараз окреслилась тенденція на

швидкий вихід з етапу застою на орієнтацію на творчість, як пріоритет,

що незабаром буде основною в критеріях оцінки фахівців сучасного

виробництва,освіти й науки.

 

При традиційному навчанні і вихованні на нецікавому матеріалі, нудному,

позбавленому образності і емоцій, виникає небезпека втрати здатності

дітей відкривати, творити, створювати, змінювати навколишній світ.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ