UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Кирпатий Микола Миколайович. Особливості викладання хімії в умовах профілізації школи.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2420
Скачало166
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Кирпатий Микола Миколайович, методист методист районного методичного

кабінету відділу освіти Городищенської райдержадміністрації

 

 

 

Особливості викладання хімії в умовах профілізації школи

 

Хімічна компонента є обов’язковою складовою системи загальної

природничо-наукової освіти. Разом з іншими предметами хімія покликана

реалізувати мету загальної середньої освіти, розв’язувати завдання

розвитку особистості, формування наукового світогляду, життєвої і

соціальної компетентностей учня, відповідно до обраних напрямків і

профілів навчання.

 

У профільних загальноосвітніх закладах передбачається опанування змісту

базових предметів на трьох рівнях: на загальнокультурному – обов’язковий

мінімум змісту навчального предмета без подальшого його вивчення

(наприклад, хімія у філологічному профілі); загальноосвітньому – обсяг

змісту достатній для вивчення предмета у ВНЗ – застосовується тоді, коли

навчальний предмет – непрофільний, але базовий або близький до

профільного (наприклад, загальноосвітній курс хімії у фізико-технічному

профілі); профільному – зміст навчального предмета поглиблений,

передбачає орієнтацію на майбутню професію (наприклад, курс хімії у

хіміко-біологічному профілі). Особливі труднощі виникають у класах

гуманітарного профілю (загальнокультурний рівень), в умовах якого

скорочення навчального матеріалу до 1 години на тиждень не повинно

призвести до порушення логіки викладання, взаємозв’язків між попередніми

і наступними темами, а застосування методів і форм навчання повинно

здійснюватися і з урахуванням психологічних особливостей учнів. 

 

Профільне вивчення предмета хімія передбачене в природничо-математичному

напрямку за такими профілями: агрохімічний, фізико-хімічний,

біолого-хімічний, хіміко-технологічний. Навчання у класах хімічних

профілів забезпечує, крім загальноосвітньої підготовки та виховання

особистості, здатної до самоосвіти і самореалізації, початкову

допрофесійну підготовку учнів, які мають бажання обрати майбутню

професію, пов’язану з використанням хімічних знань. Передбачається

глибше й повніше, порівняно з рівнем державного стандарту, опанування

знань про речовини та їх перетворення, хімічні закони, методи пізнання в

хімії та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення

екологічного стилю мислення й поведінки, розвиток експериментальних

умінь, дослідницької проектної діяльності учнів, формування їхніх

ключових компетентностей.

 

Профільне навчання організовується через навчальні заняття (уроки,

факультативи), дистанційні курси, екстернат. 

 

Постає питання готовності педагогів до роботи в нових умовах. Адже

змінюється не лише зміст та глибина програмового матеріалу, а й підходи

до його викладання в класах (групах) різного профільного спрямування. Цю

проблему допоможуть вирішити відповідні тематичні курси для вчителів,

які викладатимуть предмет у класах як з профільним поглибленим вивченням

хімії, так і в класах гуманітарного та спортивного профільного

спрямування. Основна увага буде приділена таким питанням, як методика

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ