UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Ткаченко О.М. Соціально-психологічна підтримка дітей з особливостями розвитку.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1658
Скачало122
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА

 

ДІТЕЙ З ОСОБЛИВОСТЯМИ РОЗВИТКУ

 

В УМОВАХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТАЛЬНІВСЬКОГО РАЙОНУ

 

Ткаченко О.М.,

 

методист Тальнівського РМК

 

Головною метою соціально-педагогічної реабілітації дітей з особливими

потребами є формування у них позитивної думки включення цих дітей в

активне суспільне життя, розвиток у них почуття реальних перспектив до

подальшого життя, вміння жити зі своїми особливостями, будуючи при цьому

активні стосунки з оточуючими.

 

 

У школах діти з особливими потребами включаються у посильну позакласну,

позашкільну роботу, що сприяє їх самореалізації та самоствердженню.

 

Одним з напрямків роботи соціального педагога та психолога є робота з

дітьми з різними фізичними та психічними відхиленнями.

Соціально-педагогічна підтримка цих дітей здійснюється в умовах

навчально-виховного закладу в таких рамках:

 

соціальна паспортизація даних дітей тобто своєчасне виявлення даної

категорії дітей, фіксації їх анкетних даних;

 

відвідування даних дітей на дому і складання акту обстеження

житлово-побутових та моральних умов проживання в сім(ї;

 

застосування до цієї категорії дітей психокорекційних методів роботи;

 

виявлення творчих обдарувань, нахилів, реклама творчих здобутків дітей з

різними фізичними та психічними відхиленнями на рівні села, міста, в

яких вони проживають. Ствердження їхнього особистісного «я»;

 

виховання в соціумі гуманного відношення до дітей з обмеженою

дієздатністю;

 

організація дозвілля, зайнятості в гуртках, клубах, секціях тощо;

 

здійснення матеріальної допомоги сім(ям, в яких проживають такі діти,

тобто здійснення соціального захисту;

 

проведення просвітницької роботи для батьків цих дітей, педагогів,

вихователів;

 

пошуки спонсорів для здійснення соціального захисту даної категорії

дітей.

 

Наведені вище особистісні проблеми можна вирішувати за допомогою різних

психологічних методів – консультування, бесіди, гри, різних видів

групової роботи, тренінгів. Так, зокрема, нам хотілося б зупинитися на

тренінгових методах, які є дуже ефективним засобом роботи з групами,

оскільки сприяють підвищенню активності і розкриттю учасників, отриманню

зворотного зв(язку від членів групи, створенню атмосфери довіри щирості

і конфіденційності того, що відбувається в групі. А також дають змогу

зрозуміти інших і свою власну особистість. Розроблюючи програми

тренінгів для дітей з особливими потребами, доцільно врахувати такі

характеристики:

 

- час настання інвалідності;

 

- характер реакції на інвалідність (емоційна, когнітивна, поведінкова);

 

- важкість порушень (діапазон обмежень, спричинених захворюванням або

дефектам);

 

- рівень інтелектуального та емоційного розвитку;

 

- дотримання логічної послідовності тренінгових занять.

 

Всі тренінги, які проводяться з дітьми з особливими потребами, нехай це

буде навчання інструментальним навичкам або корекція емоційних і

поведінкових шаблонів, мають основну спільну особливість – це можливість

інтеграції в суспільство, можливість не почувати себе одиноким,

можливість взаємодіяти з іншими і відчути себе корисним.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ