UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Гуцал Олександра Володимирівна 'Вплив професійного саморозвитку педагогічного працівника дошкільного навчального закладу на ефективність та якість ос
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось893
Скачало121
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Відділ освіти

 

Уманської міської ради

 

Дошкільний навчальний заклад

 

(ясла-садок) компенсуючого типу №9 «Дубок»

 

м. Умань, вул. Гоголя 3

 

тел.(04744) 5-05-57

 

Проблема: «Організаційно-методичні засади стимулювання професійного

саморозвитку педагогічного працівника дошкільного навчального закладу»

 

Тема статті: «Вплив професійного саморозвитку педагогічного працівника

дошкільного навчального закладу на ефективність та якість освітнього

процесу»

 

Автор статті: -вихователь дошкільного закладу №9 м. Умань

 

Гуцал Олександра Володимирівна

 

Освіта- вища

 

Педагогічний саж:5р.3м

 

Тарифний розряд-9

 

Професійний саморозвиток педагога-це ефективний і плідний процес

протягом усього педагогічного зростання,це удосконалення своїх набутих

навичок і умінь,та розкриття в собі чогось нового,креативного,не

знаного.

 

Ефективність та якість саморозвитку залежить від прагнення та стремління

педагога «піднятися» на щабель вище маючи в арсеналі неабияку методичну

базу.

 

Вплив професійного саморозвитку працівника на освітній процес дає змогу

педагогам розширити коло інформаційного простору,викликає бажання

самостійно здобувати потрібну інформацію,працювати з літературою;сприяє

розвитку інформаційної культури педагогів.

 

Під час саморозвитку педагог спрямовує своє прагнення знайти для себе

щось цікаве, апробовує все нові і нові методичні рекомендації,розробки

інших педпрацівників з різних дошкільних закладів та міст. Це дає змогу

розвиватися,розвивати в собі науковий стиль пізнавальної

діяльності,застосовувати різні форми та метод,розвиваючи в собі

потенціал до розробок особистих рекомендацій,методичних посібників та

інше.

 

Саморозвиток педагога ще можна назвати «методом експериментування», коли

педагог впроваджує в свій освітній процес нові рекомендації,але не знає

на який результат йому розраховувати та чого очікувати.

 

Також саморозвиток впливає на процес реалізації особистісного потенціалу

вихователя,за допомогою чого удосконалюються і відшліфовуються вміння

педагога майстерно впроваджувати результати самоосвіти в педагогічний

процес. Більш дійовим і результативним розвитком самоосвіти вихователя є

відвідування методичних об’єднань,показових занять,педрад,проведення

«Круглого столу»,роботи з батьками,друкування в журналах,навчання на

курсах по підвищенню кваліфікації.

 

Ю

 

к

 

м

 

Ђ

 

 

ш

 

Вихователі,що само реалізовуються перебувають у постійному пошуку

способів вдосконалення своєї практичної роботи,і один із найпоширеніших

є Інтернет зв’язок, в якому є багато цікавої інформації,як з міст

України,так і поза її межами,що дає змогу вихователям переймати досвід

закордонних освітян,їх кваліфікаційний рівень.

 

Базова програма що опрацьовувалася та апробовувалася протягом 2008-2010

років сприяла підвищенню професійної майстерності,активізації

педагогічної творчості,спонукала вихователів з багаторічним професійним

досвідом до впровадження особистісно-орієнтованих освітніх технологій.

 

Важливим впливом на ефективний і якісний освітній процес педагога є

поглиблене самопізнання,здатність творчо змінюватися відповідно ситуації

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ