UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Мельник Лариса Володимирівна
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2008
Скачало140
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проблема: «Організаційно-методичні аспекти стимулювання професійного

саморозвитку педагогічного працівника дошкільного навчального закладу».

 

Тема: «Вплив професійного саморозвитку педагогічного працівника

дошкільного навчального закладу на ефективність та якість освітнього

процесу».

 

Автор: Мельник Лариса Володимирівна, дошкільний навчальний заклад №33,

вихователь, провул. Лєванєвського 3-А, м.Умань, Черкаська обл.

тел.2-35-71, м.т. 8-050-770-24-40

 

Давня мудрість говорить: Хто стоїть на місці, той відстає.

 

А хто не хоче відставати,

мусить рухатися вперед,

 

і не

зупинятися, досягнувши вершини, а підійматися вище.

 

У цьому ж полягає основна

місія сучасногопедагога.

 

Розвиток особистості педагога нерозривно пов'язаний з його прагненням до

самостійного поповнення своїх знань. Більше того, сьогодні самоосвіта –

одна з важливих форм системи безперервного підвищення кваліфікації

педагогів дошкільних навчальних закладів.

 

Можна по-різному відповісти на запитання про те, що змушує людей

постійно працювати над собою, поповнювати свої знання, займаючись

самоосвітою. Ученні стверджують, що знання, якими володіє людство,

подвоюються кожні 10 років. Отже, знання отримані раніше, застарівають.

Наука, техніка, виробництво розвиваються й удосконалюються безупинно. У

сучасному світі відзначається помітне підвищення соціальної ролі освіти,

що стає головним ресурсом суспільства. Посилення інтелектуального

потенціалу, в основі якого закладено пріоритет самоцінності людини,

здатної до саморозвитку, - одне з важливих завдань освіти.

 

Самоосвіта – це самостійне поповнення знань із різних джерел з

урахуванням інтересів, схильностей кожного конкретного педагога. Як

процес оволодіння знаннями вона тісно пов’язана із самовихованням і

вважається його складовою: у людини розвивається вміння самостійно

здобувати нові знання.

 

Корній Чуковський писав: «Я почуваюся вправі сказати: нехай живе

самоосвіта в усіх галузях!.. Лише ті знання міцні і цінні, які ви

здобули самі, спонукані власною пристрастю. Усяке знання має бути

відкриттям, зробленим вами самими».

 

Вже не достатньо бути на занятті та поза ним актором, режисером,

психологом, новатором і компетентним фахівцем. Модель сучасного педагога

передбачає готовність до застосування нових освітянських ідей, здатність

постійно навчатися, бути у постійному творчому пошуку. Ці якості не

видаються додатком до диплома про педагогічну освіту, а формуються у

щоденний педагогічній праці.

 

Сучасна методика управління освітою пропонує керівникам дошкільних

навчальних закладів розробити "Програми зрощення педагога". Але в цьому

питанні досить лише поширених форм методичної роботи таких, як методичні

наради, практичні семінари, методичні об`єднання. Та й не це є головним

у зрошенні Вихователя. Головне – розгледіти, а іноді – відчути здатність

до творчості, вчасно дати поштовх, який викликає бажання ступити уперед.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ