ВІДДІЛ ОСВІТИ ТАЛЬНІВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
ВИШНОПІЛЬСЬКА ЗОШ І –ІІІ ст.
Істина школи
у щирості стосунків із дітьми
Прагнете щирості – будьте самі щирими з дітьми
Підготували
члени МО вчителів початкових класів
Вишнопільської ЗОШ І-ІІІст.:
Коваленко І.М. (керівник МО),
Цуркан Л.Ю., Дульська М.П.
Ключник Н.П.
Дитинство –
найважливіший період життя людини,
не підготовка до майбутнього життя,
а справжнє, яскраве, неповторне життя.
І від того, як пройшло дитинство,
хто вів дитину за руку у дитячі роки,
що увійшло у його розум і серце
з навколишнього світу, –
від цього вирішальною мірою залежить,
якою людиною буде сьогоднішній малюк.
В. Сухомлинський
Краса держави – людина. Процес навчання – творчість, яка повинна
приносити задоволення всім, хто причетний до неї
А як виховати людину, в якої бажання вчитися залишиться на все життя? Як
зробити так, щоб маленькі громадяни нашої держави, закінчивши школу,
згадували про неї як про місце, де вони вчилися вирішувати проблеми, які
ставить перед ними життя?
Кожний учитель відповідає на ці запитання, спираючись на власний
досвід, знання, інтуїцію, на допомогу батьків. Ми завжди вважали , що
учень – вільна людина. На певних етапах навчання розумне керування
навчально – методичним процесом повинно перейти до співпраці на рівних
зі своїми учнями.
На засіданнях методичного об’єднання (МО) намагаємось творчо підійти
до розв’язання різного роду проблем. Під час обміну думками і виникають
якісь нові прийоми, які хочеться обов’язково використати у роботі із
своїми дітьми.
Кожен урок має сіяти в дитячих душах добро та красу, формувати людяне в
людині. Як же зробити, щоб на уроці панувала радість?
«Щоб зворушити, треба самому бути зворушеним. Щоб радувати,
просвітлювати душевний світ, треба нести просвітленість у своєму серці,
а серце нести високо.» – писав О.П.Довженко.
Кожен урок педагог має обмірковувати до найменших дрібниць. Навіть ті
перші слова вчителя, якими почнеться подорож у країну нових знахідок і
відкриттів, можуть одразу створити в класі атмосферу доброзичливості
та взаєморозуміння. От, приміром, є в класі дівчинка, яка дуже часто
плаче. То зламався олівець, то забула зошит, то неправильно виконала
завдання… Як осушити дитячі сльози? Перше, про що можна запитати дітей ,
прийшовши на урок: «Яка сьогодні погода в класі? Дощик чи сонечко?»
«Сонечко, сонечко!» – кричать діти і поглядають на дівчинку. Дівчинка
посміхається, посміхаються й інші учні. Контакт є!
Як відомо, емоції та розумова діяльність людини взаємопов’язані. А
отже, найголовніше – учитель повинен зважати на внутрішній стан дитини.
Тому важливим є проведення під час уроку емоційних хвилинок, які
створюють особливе емоційне тло заняття, його інтригуючий початок. Без
емоційно – стимулюючого впливу слова не можна створити на уроці
сприятливий психологічний клімат, викликати інтелектуальні почуття
подиву, захоплення , сумніву, очікування нового.
Створити позитивний настрій в учнів на уроці допомагає використання
низки спеціальних прийомів.
«Сонько –дрімко»
Вправа для тих хто «не проснувся».
Діти стають у коло разом із учителем і промовляють слова: «Мої ручки ,
ой хороші! А в сусіда кращі!» Беруться за руки і йдуть по колу. Потім
називаються інші частини тіла (ліктик, шийка, вушка, носик, очки і
т.д.), діти тримаючись за них здійснюють тілесний (тактильний) контакт.
Можна використати муз. супровід, записаний з інтервалами, для
промовляння слів. Це створює додатковий емоційний фон.
Тактильна вправа “Сонько – дрімко» 1 клас
«Емоційне стимулювання»
Констатація будь-якого, навіть, незначного успіху, навіювання дитині
віри в себе, відкритість учителя для довіри і співчуття.
«Зіпсований телефон»
Побажання вчителя діти передають один одному.
На уроках (2- 4 кл.) дозволяємо учням вибирати завдання, які їм до
вподоби, оцінювати результати і визначати самим собі домашнє завдання.
І це аніскільки не шкодить процесу навчання, а навпаки допомагає
приходити до школи з радісним настроєм, здобувати нові знання і вміння
їх використовувати.
Оцінювання дитячих робіт. Урок природознавства. 3 клас
Як школа, так і сім’я намагаються навчити правильної поведінки, а щоб
наука краще доходила, зазвичай вдаються до всяких покарань і погроз.
Такі права дає батьківська роль, роль учителя. Але у дитини також є своя
роль і свої права. У дітей, якого б віку вони не були, є свої дитячі
права: на гру, на казку, батьківську любов, на турботу , на навчання, на
атмосферу здорового розвитку, вільну від страху. Одначе ці цілком
природні права в реальному житті не завжди задовольняються. Утім,
малюкові, першокласнику навіть на думку не спаде відкрито боротися за
них. За несприятливих умов він може плакати, уникати дорослих або
хитрувати. Мовчки терпітиме несправедливість, стане замкнутим, але всією
душею уперто протистоятиме суворості. Або … зломлений, змириться. Усе це
руйнує природу особистості, перетворює її на маріонетку, якою легко і
зручно управляти дорослим. Тому обговорюючи такі питання на спільних
засіданнях ми зібрали цілу «скарбничку» фраз, якими користуємось не лише
у виявленні недоліків, а й у щоденному схваленні. Ось деякі з них:
Пречудово! У тебе вийшло! Це добре! Супер! Мої вітання! Це те що треба!
Так тримати! Надзвичайно! Сенсаційно! Ще краще! Фантастика! здорово! Ти
правий! Це вже успіх! Це перемога! Грандіозно!
0
e $ @ B A – hD A Ue o H День обіймів. 4 клас Уміння знайти позитивне, зафіксувати його, розвинути, здійснити «прогладжування», таке необхідне дитині – важливий елемент майстерності всіх, хто причетний до становлення особистості школяра. Немає нічого страшнішого, ніж роздратований тон, адже він не лише пригнічує, а й провокує на зустрічну агресію. Не можна перетворювати життя дитини на суцільну конфронтацію. Щоб уникнути подібних помилок у роботі з батьками, проводимо тестування, складаємо пам’ятки, меморандуми, системи ігор для розвитку вільного мовлення, для тренування спостережливості, розвитку зорового розрізнення, літературної пам’яті, моделюємо різні ситуації. Ось, наприклад, алгоритм спілкування, розроблений членами МО початкових класів. Сядьте на одному рівні з дітьми, так, щоб їм було добре видно ваше обличчя і щоб їм було зручно з вами розмовляти; Говоріть спокійним голосом. Учні набагато краще реагують на нормальний звуковий рівень, ніж на крик. Приємний голос діє заспокійливо і миротворчо; Використовуйте мовні приклади: повні , короткі, прості речення; Використовуйте мовні портери, поширені речення; повторюйте те, що говорять учні і виправляйте їх, але по суті; Заохочуйте висловлення власних думок і суджень; Використовуйте навідні питання: Як? Що? Чому? Коли? Уникайте запитань, які вимагають відповіді «так», «ні»; Знайдіть час для особистого діалогу з дитиною;відберіть слова, які описують почуття. Розширте запас слів, які відображають щасливий стан: радісний, добрий, дружній, зраділий, задоволений, приємний, турботливий, спокійний. Розширте запас слів, який відображає сумний стан: зляканий , самотній, нещасний, сумний, розсіяний, тривожний, сердитий; Уникайте абстрактних понять; використовуйте слова у властивому їм значенні; Пояснюйте дітям значення слів. Момент спілкування 1 клас Середовище, у якому вихованець безпосередньо спілкується, має бути сповнене досвідом віддачі духовних сил людям, суспільству, щоб в учнів утверджувалось переконання, що щастя буття полягає в служінні іншим людям, у готовності прийти на допомогу їм у будь-яку хвилину. Невід’ємною рисою нашого шкільного життя є повага вихованців до себе, їх прагнення до самовираження. Дух самоповаги утверджується насамперед у тому, що зусилля вчителів спрямовуються на виявлення постійної уваги до здобутків, досягнень учнів. Бути уважним до духовного життя дітей, не пропустити жодної справи – таке правило взаємин з вихованцями. Ми прагнемо, щоб кожне досягнення вихованців було відмічене, щоб зроблений внесок був належно оцінено. Вітання іменинників у класному куточку 1 клас Найбільше багатство школи – радість і щастя. З них виростають упевненість, сила духу, віра, переконаність, повага і самоповага. Без усмішки школа не школа. Поспостерігайте за дитиною, як вона грається, розмовляє, слухає. Ви побачите, наскільки сповнене усмішкою – цим невід’ємним багатством – дитяче серце. Вітання іменинників 2 клас …Дитина стоїть під вікном і плаче. Поруч – нікого. Не вагайтеся: це – дитяче горе, справжнє горе, страждання, які треба вгамувати, замінити спокоєм. Випускне свято 4 клас У підтриманні високого авторитету школи дуже важливу роль відіграє сім’я. Батьків ми учимо, як готувати дитину до навчання, переконуємо, як важливо зміцнювати в її свідомості віру в добро, справедливість, радість буття і життя в цілому. Школа, мов квітка, повинна вабити учнів. Для цього треба дбати про атмосферу вимогливої доброзичливості, атмосферу піклування, радості і пізнання, святкової піднесеності трудових буднів. Батьки хоч і дорослі і мудрі, та все ж скупі на слова любові. Тому робота з батьками носить більше роз’яснювальний характер, ніж інформаційний. Доводиться часто пояснювати батькам, а особливо «сучасним», що вони зводять виховання дітей до читання ротацій, частих зауважень, покарань, окриків, і як мало говорять їм про свою любов до них… Стенд для батьків 1 клас Марно було б думати що хороша, порядна, енергійна та життєрадісна людина формується в залежності від кількості почутих у дитинстві повчань. Помиляється і той, хто гадає, що постійно казати дитині про любов до неї зайве, бо вона й сама про це знає. Повірте, не знає! І не дізнається, якщо ви ще раз, і знову, і знову, і безкінечно не казатимете їй про це. Дитина буде страждати від нелюбові. Ми прагнемо разом з батьками виховати таку «Людину», якою могли б гордитися і батьки, і вчителі , і , навіть , держава. Поглядом, словом, дотиком, всією своєю поведінкою, зацікавленістю до її особистості, увагою до її проблем, реакцією на її вчинки ми повинні зізнаватися дитині в любові. І вона відповість нам такою вдячністю, такою турботою, такою увагою! Батьківські збори – свято. 2 клас У Плутарха читаємо: «Розум дитини – не посудина, яку слід заповнити, а смолоскип, який треба запалити.» Не через насичення дитячої свідомості великою кількістю фактів і теоретичних відомостей досягається справжня мета навчання і виховання, а лише через задоволення внутрішнього прагнення учня вирости до рівня Особистості, відчути невимовну радість пізнання і творчості. Звичайно, не можна охопити всього того, з чого будує вчитель свою роботу. Кожен день учителя – новий крок оволодіння секретами Добра, Краси , Радості. Нехай ваш навчальний заклад буде для дітей школою радості, для батьків – спокою і надії, а для вчителя – місцем творчості. І нехай девізом ваших дітей стануть слова: «Бажаєте бути щасливими – ходіть до школи!» порада повага піклування турбота вірність пошана виховання добробут допомога затишок розуміння любов ДИТИНА ДИТИНА
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
