Брайко Тетяна Анатоліївна,
«Вихователь- методист»,
ДНЗ № 21 «Оленка» м. Сміла
ФАНТАЗЕРИ В ГОСТЯХ У ФЕДОРИ
(Розвага з використанням творчих завдань)
Ведуча: – У нас сьогодні ніби свято:
Гостей зібралося багато.
Один на одного подивіться
І всі гарненько посміхніться.
(Ведуча звертає увагу дітей на панораму на стіні, де зображений фрагмент
із казки К. Чуковського «Федорине горе» і пропонує відгадати,
в яку казку потрапили.)
Ведуча: – Так. Сьогодні ми з вами
помандруємо з Федорою, дізнаємось,
чому трапились з нею всілякі неприємності.
І допоможемо їх подолати.
– Розпочнемо наше свято.
У нас в садку своя держава: Тут щодень – нова вистава,
І ляльки, і дітлахи
В цій виставі залюбки
Грають. Граючись – навчають,
Як на світі треба жить.
От сьогодні, у цей час
Сам Казкар спішить до нас.
(Лунає музика. До зали заходить Казкар)
Казкар: – Радо кличе в гості нас казка чарівна.
І запрошує всіх нас мандрувать вона.
Ну ж бо, музико, лунай!
Казку нашу розпочинай! (Лунає музика)
ОПЕРА: ЧАСТИНА І.
КАЗКАР:
Скаче сито по полях,
А корито по лугах.
За лопатою мітла
Вздовж по вулиці пішла. Що ж там сталось?
Що за лихо сталось?
Ой що ж сталось?
Що за лихо сталось?
Ось каструля на бігу
Закричала утюгу:
КАСТРУЛЯ: – Я кочусь, кочусь, кочусь
І ніяк не зупинюсь!
КАЗКАР: Ой що ж сталось?
Що за лихо сталось?
КАЗКАР: – А за нею чашки, блюдця
Вздовж по вулиці несуться.
ЧАШКИ: – Дзінь-ля-ля! Дзінь-ля-ля! (2 р.)
КАЗКАР: – А за ними Самоварисько біжить
І гукає, і в трубу він щось кричить:
САМОВАР: – Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!
Я за посудом біжу.
Бу-бу-бу! Бу-бу-бу!
І ніяк не дожену!
КАЗКАР: – А за ними слідом з двору
Баба гониться Федора:
ФЕДОРА: – Ой, ой, ой! Бий вас град!
Поверніться всі назад! (2 р.)
КАЗКАР: – А фарфорові блюдця
Із Федори всі сміються:
ЧАШКИ: – Ти не клич нас і не жди,
Ми не вернемось сюди! (2 р.)
(Лунає сумна музика. Діти підбирають кольори до музики.)
Ведуча: – Діти, чому ж посуд втік від Федори?
(Не берегла його, псувала, не мила,…)
– Ось послухайте, як жилося посуду у Федори.
ОПЕРА: ЧАСТИНА ІІ.
ПОСУД: – В баби нам життя немає,
В баби нам життя немає,
Запилила, закоптила,
Забруднила нас вона!
(2 р.)
ЧАШКИ: – Подивіться ви на нас: (2 р.)
Ми поламані, побиті, ми помиями облиті
(2 р.)
КАСТРУЛЯ: – Глянь в каструлю, що у баби,
Завелись в каструлі жаби
(2р)
ПОСУД: – Ось тому-то ми від баби
Утекли, немов од жаби,
І гуляєм по полях,
По болотах, по лугах,
До Федори – нечепури
Ми не вернемось ніколи! (2 р.) (Посуд тікає)
Ведуча: – От бачите, діти, псувати речі легко і швидко, а ось щоб
виготовити потрібна тяжка праця і тривалий час.
КРОК 1 : «ПОСУД»
Творча вправа «Хор голосів»
(Ведуча пропонує уявити і проспівати улюблену пісню в хорі «Самоварів»,
«Чашок з блюдцями», підібравши потрібну висоту голосу)
Ведуча: – Довкола себе оберніться
І у посуд перетворіться.
Творча вправа «Як миска в хованки гралась»
КАЗКАР: – А тепер я, Казкар, хочу з вами пограти
І трохи пофантазувати.
(Казкар показує миску у звичайному і перевернутому вигляді.
Домальовування предметів, основою яких є півколо, наприклад,
корзинка, гніздо, чашка; парасолька, медуза, грибок,…
Запропонувати вибрати пару предметів за спільною ознакою)
ОПЕРА: ЧАСТИНА ІІІ
ФЕДОРА: – Ой ви бідні, ви сирітки мої!
І каструлька, і тарілки мої!
Повертайтеся додому в цей же час,
Я водою з джерела помию вас,
Я почищу вас пісочком,
Я обдам вас кип’яточком,
І ви будете ізнов
Сяять – сонечко немов!
А тарганів тих поганих геть я виведу,
Прусаків і павуків усіх я вимету!
І ви будете ізнов
Сяять – сонечко немов!
КАЗКАР: – І сказала чашка:
ЧАШКА: – Плаче бідолашка!
КАЗКАР: – І сказали блюдця:
БЛЮДЦЯ: – Треба б повернуться!
КАЗКАР: – Довго, довго цілувала,
Милувала, шанувала,
Поливала, умивала,
Полоскала їх вона.
ФЕДОРА: – Вже не буду, вже не буду
Я свій посуд ображати,
Буду, буду його всюди
X
?
TH
&|?aeR
Ci
Ci
(
X
Z
†
?
?
¦
?
®
?
Ue
TH
$&z|??Oaae?
?
R
z
?
?
ae
iiaOOOOa‚vjj
Ci
??I
gdthrI
gdthrI
/oeUUUUUUUE???e?eee§
^„dgdOm©
gdOm©
„
]„
gdOm©
^„d`„HgdOm©
gdOm©
(Вимитий посуд, глянувши на брудну оселю, поламані меблі, береться за
голову)
ПОСУД: – Ти не клич нас і не жди –
Ми не вернемось сюди!
(Посуд тікає. Федора біжить за ним)
КРОК 2 : «МЕБЛІ»
Ведуча: – Чому ж посуд все-таки не повернувся до оселі?
(Огляд брудної оселі з поламаними меблями.)
(Виходить поламаний стіл)
СТІЛ: – Дошку взяв столяр дубову,
Ніжку вистругав чудову,
Та вона не берегла –
Розтрощила враз стола!
Забруднила, заплямила,
Павутинням все покрила.
Порятуйте, поможіть –
Знову столика зробіть!
Гарно буду я стояти
І гостей всіх частувати.
Творча вправа «Незвичайні танці»
(Ведуча пропонує дітям вигадати танець поламаного стола)
Творча вправа «Ти мені – я тобі»
Ведуча: – Діти, допоможемо відремонтувати стола? Давайте пригадаємо,
люди яких професій беруть участь у виготовленні меблів.
(Діти діляться на дві групи – актори театру пантомім: по черзі діти
жестами, мімікою та рухами зображують дії, що виконують люди різних
професій (лісника, лісоруба, кранівника, шофера, столяра, продавця
крамниці меблів), а діти другої групи відгадують).
Рухлива гра «Допоможемо Федорі»
(прибирання оселі, ремонт меблів під музику. Діти самостійно обирають
справу, продумують план ремонту, підбирають необхідні матеріали)
Пісня КАЗКАРЯ:
– А мітла, мітла, мітла
Закружляла, замела,
Ні пилинки, ні смітинки
Не залишила вона.
СТІЛ: – Дуже дякую, малята,
Що зробили мені свято.
Гарно буду я стояти
і гостей всіх частувати.
КРОК 3: «ОДЯГ»
(Виходить Федора)
ФЕДОРА: – Ой ви бідні, ви сирітки мої!
І каструлька, і
тарілки мої!
Повертайтеся додому в цей же час,
Як же довго я чекаю вже на вас!
Ведуча: – Діти, подивіться: меблі відремонтовані, в оселі чисто, чому ж
посуд все-таки не повернувся до Федори? (Ведуча звертає увагу на одяг
Федори, вирішує з дітьми допомогти їй змінити зовнішній вигляд).
Творча вправа «Дизайнери одягу»
Ведуча: – Щоб зшити новий одяг для Федори, нам потрібна… (Тканина)
– А тепер давайте пограємо: уявіть, що тканина зникла в усьому світі. Що
ж робити? З чого одяг можна зробити? (Відповіді дітей: наприклад, з
паперу, дерева, трави, гілок, квітів,…)
(Вихователь і діти вирішують стати дизайнерами одягу для Федори,
визначають, з чого будуть виготовляти одяг. Використовуючи нетрадиційний
матеріал, діти «шиють» одяг).
Творча вправа «Добре – погано»
(Вихователь пропонує відшукати позитивні та негативні властивості
вигаданого одягу.
Ускладнення: Для кого це добре, для кого погано? Коли добре, а коли
погано? Як покращити погане? Як погане перетворити на добре?)
ТЕАТР «ЕМПАТІЇ»
(Показати за допомогою міміки, жестів і рухів
знайомі прислів’я про одяг)
Варіанти прислів’я про одяг:
Така обшарпана одежа, що і рак
не вчепиться.
Так одягається, що корова лякається.
Лиха тому зима, в кого кожуха нема.
На штанях стільки лат, як на селі хат.
Штани, як решето, а чоботи роти
пороззявляли.
(Виходить Федора, демонструє красиве вбрання)
Ведуча: – Чи змінилася Федора? Як саме?
(Одяг став чистим, святковим, сучасним, модним)
Не лише ззовні змінилась наша Федора, погляньте, який у неї настрій?
Якою вона була, і якою стала? (Була сердита, розгнівана, зла, сумна; їй
було соромно за себе. А тепер вона весела, радісна, добра, впевнена у
собі, горда)
Завдяки гарному вбранню наша Федора Єгорівна навіть помолодшала. Недарма
у народі кажуть: «Шануй одежину раз, вона тебе 10 раз».
А тепер посуд нарешті захоче повернутися до Федори Єгорівни?
(Виходить посуд. Лунає весела музика. Діти підбирають кольори до неї.)
ОПЕРА: ЧАСТИНА ІV
ФЕДОРА: – Вже не буду, вже не буду
Я свій посуд ображать,
Буду, буду його всюди
І любить, і поважать!
КАЗКАР: – Засміялися каструлі,
Самоварові моргнули.
Самовар горить, мов жар,
На Федору погляда.
САМОВАР: – Я Федоронці дарую,
Чаєм з цукром почастую.
Просим щиро до стола
Ти, Федоро дорога!
(Танець Самовара і Чашок)
ПОСУД: – Пригощайся, Федоро Єгорівно!
ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ «ПРОЩАННЯ»
(Ведуча розпочинає прощання із Федорою, а діти придумують
закінчення-риму. Ускладнення: можна звертатись до кожної дитини. Діти
вигадують музичну відповідь)
Ведуча: – Ти, Федоронько, прощай…
Орієнтовні відповіді:- І нас, діток не забувай!
– Наш садок не забувай!
– До нас в гості завітай!
– Посуд більш не ображай!…
PAGE
PAGE 8
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
