UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Гончарук Л. А.,
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1717
Скачало117
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Гончарук Л. А.,

 

вихователь

 

ДНЗ № 21 м. Умані

 

 

Забезпечення креативної лінії розвитку в різних видах дитячої діяльності

 

Проблема розвитку творчої особистості викликає гострий інтерес у

всьому світі. Розв’язання її суттєве в зв’язку з тим, що головна умова

прогресивного розвитку суспільства – людина, що здатна до творення. У

сучасному світі необхідно від початку, з перших років життя людини,

закладати основи розуміння світу як такого, що динамічно змінюється, в

якому особистість перебуває в стані постійного творення цього світу і

самого себе.

 

Виховання творчої особистості починається з дошкільного віку. У

змісті цієї проблеми, яка стала провідною, повинно бути покладено

диференційований, тобто особистісно орієнтований, підхід до кожної

дитини, що забезпечує високий рівень розвитку її творчого потенціалу.

Адже кожна дитина індивідуальна. В кожної дитини є свої певні нахили,

здібності, інтереси. І підхід до кожної дитини повинен бути різний.

 

До виходу в світ нової програми «Я у Світі» переважна більшість

педагогів не диференціювала поняття «творчість» та «креативність» проте

це не є правильним. Творчість – це людська діяльність, у процесі якої

особистість, задовольняючи потреби в реалізації своїх здібностей,

створює нові знання, об’єкти, схеми поведінки, Робить власні

«відкриття». Слід зауважити, що «нове» стосується тільки конкретно

взятої людини, захопленої творчим процесом, оскільки не все нове для

певної людини є таким для людської культури, накопиченої в результаті

суспільно-історичного розвитку людства . Отже йдеться про відносний

характер нового, оскільки воно може мати елементи вже відомого у

незвичному поєднанні чи спробі використання.

 

Поряд з поняттям «творчість» вживається й «креативність».

Креативність розглядається вченими як характеристика творчого потенціалу

особистості.

 

За словником «Дошкільна освіта», «креативність – це рівень творчої

обдарованості, здатності до творчості, що складає досить стійку

характеристику особистості». Креативність дошкільника – готовність до

непередбачуваних рішень, допитливість,здатність до коментування процесу

та результату діяльності, мотивацію досягнень, розвинуту уяву, а також

здатність до створення творчого образу, який відрізняється

оригінальністю, варіативністю, гнучкістю та рухливістю.

 

Існує 4 стадії прояву дошкільником творчої активності:

 

- Перша стадія : наслідування – дитина повторює готовий спосіб дії за

дорослим заради досягнення нею бажаного результату .

 

- Друга стадія: творче наслідування – дитина повторює дії дорослого ,

але з деякими не істотними змінами. На цій стадії в дитини є можливість

вперше самовиразитися , виявити переваги в своїх схильностях .

 

- Третя стадія: репродуктивна творчість – дитина бере за основу схему

дій дорослого , але вносить свої істотні зміни , перевіряє ,

підпорядковує свої дії до певних умов , ситуацій . Ця стадія

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ