UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Дідура Л.О.,
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1051
Скачало111
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Дідура Любов Олексіївна,

 

вихователь-методист ДНЗ № 28 м.Умані

 

 

Креативність як творчий потенціал особистості дошільника

 

Серед багатьох педагогічних проблем завжди існували й існуватимуть

свого роду вершині, такі, що пронизують усе життя дошкільника. До них,

зокрема, належить і проблема творчості, креативності, життя як творчого

сходження до свого найвищого «Я», ці завдання покликала розв’язати нова

Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі». Базова

програма розвитку дошкільника «Я у світі» вперше в освітньому просторі

України заявила креативність як одну з пріоритетних ліній розвитку

дошкільника.

 

Розвиток креативності як здатності до творчості набуває сьогодні

такої значущості тому що вона є базовою якістю особистості, її ядром,

центральною характеристикою. В нормативному документі поняття

«креативність» вжито не випадково. Це зроблено з метою :

 

привернути увагу освітян до зазначеної лінії розвитку дошкільника, яка

відсутня в попередніх програмах, проте вкрай актуальна сьогодні .

 

Диференціювати близькі, проте відмінні поняття творчість та

креативність ввести в обіг нову категорію, внести до планів

педагогічної діяльності напрям , пов'язаний з розвитком креативності

дошкільників, контролем та оцінкою його реалізації.

 

Особистісно - орієнтована модель має впроваджуватися ужиття, час

повернутися обличчям до природної здібності дитини творити, підтримати

її, створивши для її прояву сприятливі умови, стимулювати прагнення

дошкільника робити по-своєму, виявляти оригінальність.

 

Щоб дитина виявила творчу активність, слід насамперед з довірою

поставитися до її природної схильності діяти на власний розсуд,

сприймати життєві враження покладаючись на власний досвід.

 

Творча активність дошкільника має ніби два тісно пов’язані між собою,

проте не тотожні джерела – навчально-виховні впливи людей, що оточують

(насамперед дорослих) та особистий досвід, який включає досвід

індивідуальної взаємодії зі світом, а також результати попереднього

навчання і виховання. Якщо ми характеризуємо особистість її здатність до

творчої діяльності ,варто оперувати поняттям креативність. Це поняття

сьогодні мало поширене у колі освітян-дошкільників ,проте його

наявність у Базовій програмі зобов’язує кожного ввести його до свого

активного словника. Щоб полегшити цей процес: слід розрізняти поняття:

творчість: особливий вид активності нерегламентованого,

перетворювального характеру .

 

Креативність : загальна здібність дитини , її здатність до творчості.

Одна з базових якостей особистості. Отже характеризуючи активність

дошкільника в усіх видах діяльності, та формах активності слід

кваліфікувати їх як більш або менш творчі.

 

Творчість є активністю дитини, спрямованою на створення нового продукту

в не регламентованій жорсткими умовами ситуації. Аналізуючи та оцінюючи

особисті якості ,здібності дошкільника педагог вживає поняття

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ